訓(xùn)練內(nèi)容：

　　本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容由三部分組成：第一部分是蔡強(qiáng)同學(xué)采訪朱志成同學(xué)的錄音紀(jì)錄，也是為學(xué)生習(xí)作所提供的材料；第二部分是關(guān)于采訪的注意內(nèi)容；第三部分是要求寫作的內(nèi)容：要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下采訪一位模范班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等），然后寫一篇作文。為了方便，可以把被采訪的人請(qǐng)到教室里來。也可以根據(jù)蔡強(qiáng)同學(xué)采訪朱志成的錄音紀(jì)錄寫一篇記敘文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、理解習(xí)作指導(dǎo)中要求的內(nèi)容，懂得什么是采訪、采訪的目的以及如何進(jìn)行采訪。

　　2、讀懂本習(xí)作中的采訪紀(jì)錄，弄清這些材料告訴了我們什么事情，明確它所要表達(dá)的中心。

　　3、學(xué)習(xí)通過具體事例表達(dá)文章中心的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一次采訪活動(dòng)。可以采訪一位優(yōu)秀班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等）。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)，其中因?qū)W生采訪，課時(shí)可適當(dāng)調(diào)整。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　師：同學(xué)們，聽說咱們學(xué)校六（3）班朱志成同學(xué)在期末測(cè)試中，各科成績(jī)都很突出，大家都很不理解。因?yàn)檫@學(xué)期朱志成同學(xué)的腿被車子碰傷了，一個(gè)半月沒有到學(xué)校上學(xué)，他是怎么樣把落下的功課補(bǔ)上來的呢？上周三的下午，好奇的蔡強(qiáng)同學(xué)代表他們班同學(xué)采訪了朱志成同學(xué)。你們想知道采訪的情況嗎？從中我們就可以找到他取得優(yōu)異成績(jī)的答案了。

　　生答：想！

　　出示投影：

　　蔡：朱志成同學(xué)，你的腿被車子碰傷，一個(gè)半月沒上學(xué)，可是期末考試各科成績(jī)都很突出。你是怎樣把落下的功課補(bǔ)上來的呢？

　　朱：這得感謝班主任戚老師。我受傷以后，戚老師每個(gè)星期三晚上和星期天上午都來我家，給我補(bǔ)課，風(fēng)雨無阻。

　　蔡：你能具體地談一談嗎？

　　朱：一個(gè)星期三的晚上，忽然下起了大雪。媽媽想打個(gè)電話，請(qǐng)戚老師不要來了。誰知?jiǎng)偰闷鹪捦玻�戚老師便敲門了。哪天晚上她教的內(nèi)容很多，戚老師快50歲了，又是個(gè)女老師，我們一家人都感到過意不去。

　　蔡：戚老師離你家遠(yuǎn)嗎？

　　朱：比較遠(yuǎn)，騎自行車要走20分鐘呢。

　　蔡：戚老師可真了不起！

　　朱：是啊！一個(gè)星期天的上午，戚老師家里來了客人，抽不出身來，便在電話里為我輔導(dǎo)作文。我永遠(yuǎn)忘不了戚老師。

　　師：你們以前采訪過嗎？看了上面的采訪紀(jì)錄，你們認(rèn)為采訪要注意什么？

　　生：采訪首先要確定采訪的對(duì)象。

　　生：采訪時(shí)要有禮貌，不然的話，被采訪的人不樂意與我們交談。

　　師：有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　　生：是的，以前我參加過小海燕記者團(tuán)，遇到過這樣尷尬的事情。

　　生：我看蔡強(qiáng)同學(xué)問的問題很好，這正是最主要的原因。

　　師：你很有眼力。采訪時(shí)的問題非常重要。首先我們要有明確的目的，問問題不能東一句西一句。

　　生：老師，我們先想好一些問題可以嗎？

　　師：可以！這是一個(gè)很好的方法。許多的大記者他們也是這樣做的！采訪時(shí)還有一個(gè)重要的工作就是紀(jì)錄。你們知道這方面的要求嗎？

　　生：書寫的速度要快，字跡盡可能工整。

　　生：可以用錄音機(jī)先錄音，以后再整理。

　　師：采訪時(shí)要邊聽邊記，把重要的人和事、用得著的數(shù)據(jù)記下來。不一定什么都記。

　　二、學(xué)習(xí)采訪

　　師：我們知道了如何采訪，其實(shí)學(xué)會(huì)了采訪對(duì)于我們寫作文非常有好處，比如說我們想寫一個(gè)人，如果能面對(duì)面的對(duì)他進(jìn)行采訪，你就可以了解他的許多情況，能夠收集到許多的材料。

　　師：下面的時(shí)間留給你們，你們準(zhǔn)備采訪誰，就去采訪誰？可以個(gè)人單獨(dú)采訪，也可以小組合作進(jìn)行。（提供對(duì)象：優(yōu)秀班主任王琳老師、吳真老師，市級(jí)豎笛比賽一等獎(jiǎng)獲得者張雪等，也可以自己選擇。）

　　學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)（事先已通知部分被采訪的老師和同學(xué)）

　　第二課時(shí)

　　一、匯報(bào)采訪活動(dòng)

　　師：從你們的一張笑臉上，我看到你們的收獲一定不小！咱們先來交流交流。

　　生：我和XX、XX、X

　　X四個(gè)人一起采訪了張雪同學(xué)，一開始我們有點(diǎn)含羞，不好意思問，不過張雪很大方地接受了我們的采訪。我們問的問題有這樣幾個(gè)：

　　1、你什么時(shí)候開始練習(xí)吹豎笛的？

　　2、你平時(shí)都什么時(shí)間練習(xí)？

　　3、我吹過豎笛，我覺得很枯燥，你為什么這么喜歡？你有沒有過放棄的時(shí)候？

　　4、這次比賽獲獎(jiǎng)了，你最想說的一句話是什么？

　　師：好家伙，你的問題不少嗎，挺好的！

　　生：我們這組的人很多，我們采訪的是以前教過我們的班主任吳真老師。通過采訪我們知道了以前許多不知道的事情，原來她的身體一直不太好，腰脊勞損很嚴(yán)重，可是她和我們一起時(shí)就像沒事一樣。她有了一個(gè)小寶寶，很可愛，不過每天晚上都要纏著吳老師，但是為了班級(jí)里面的同學(xué)，她很早就給小寶寶斷奶了。我們聽了都很感到。

　　師：是的，這次采訪，我們確實(shí)知道許多以前不知道的“秘密”。

　　生：我們采訪的是我們的校長(zhǎng)，他給我們介紹了我們學(xué)校下一步要開設(shè)“英語角”的設(shè)想。我們可是第一個(gè)知道的。

　　生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，校長(zhǎng)還說，學(xué)校還要開個(gè)學(xué)生銀行呢，讓我們把平時(shí)用的零花錢存起來，以后可以買書或其他學(xué)習(xí)用品。

　　……

　　二、指導(dǎo)寫作

　　師：我們手上有了這么多的資料，怎么樣把它寫成文章呢？把這些材料堆砌在一起行不行？

　　生：不行！我們要對(duì)它進(jìn)行整理。

　　師：怎么整理？大家先討論討論。

　　生：把采訪得來的資料歸類，把主要的事情寫出來，其余的事情簡(jiǎn)單帶過。

　　師：很好，你說的這叫篩選材料，寫的時(shí)候要詳略得當(dāng)。我們以蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪紀(jì)錄為例，你們說說如何做到我們剛才說的這一點(diǎn)呢？

　　生：把戚老師雪夜補(bǔ)課的事情重點(diǎn)寫，星期天補(bǔ)課的事情簡(jiǎn)單寫一寫。

　　師：有一定的道理。你準(zhǔn)備怎么樣把雪夜補(bǔ)課的事情寫具體？

　　生：我要把雪寫得大一些，風(fēng)雪交加。這樣就增大了來“我”家的難度。

　　生：我要把開門的一瞬間寫具體，她的臉上、衣服上都可以進(jìn)行描寫。

　　師：這是細(xì)節(jié)，要認(rèn)真寫，對(duì)于表現(xiàn)戚老師的精神很有幫助。

　　生：我可以通過寫戚老師來之前、來之時(shí)、來之后我的心理的不同來寫，這樣，我認(rèn)為更好。

　　師：有創(chuàng)意！了不起！相信你一定能寫好！

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　　三、學(xué)生擬稿，教師巡視指導(dǎo)。