一、質(zhì)疑激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，你們知道有哪些中國體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得過金牌？誰第一次在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引入課題。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1. 畫出文中生字、詞和有關(guān)外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。

　　2. 自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號(hào)。

　　3. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有些什么疑問。

　　三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

　　1. 分組提出讀不懂的問題，簡(jiǎn)單的問題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問題全班討論解決。

　　2. 許海峰開始在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術(shù)為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會(huì)許海峰的精湛技術(shù)是長期的艱苦訓(xùn)練換來的。

　　3. 當(dāng)比賽中出現(xiàn)意外時(shí)，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)的詞、句，反復(fù)讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會(huì)賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。

　　4. 討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運(yùn)冠軍有什么歷史意義？

　　5. 拓展：從1984年中國奪得奧運(yùn)史上第一枚金牌到2008年承辦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，說明了什么？

　　6. 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“反復(fù)”這一修辭方法的作用。

　　四、搜集文中的好詞佳句

　　五、完成課后練習(xí)