教學(xué)內(nèi)容:

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第50頁例題及第50-51頁"想想做做"的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)學(xué)問題并解決問題的過程，體會和是8的加法和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

　　2.在觀察與合作交流中逐步培養(yǎng)比較、聯(lián)想的能力和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)思維的靈活性。

　　3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。

　　4.在合作交流的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　在觀察思考、合作交流的活動(dòng)中，掌握和是8的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn):理解算式的含義和認(rèn)識加減法算式之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、引人

　　1.小朋友們，炎熱的夏天剛剛過去，夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學(xué)問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖)

　　2.現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)畫面，四人一個(gè)小組，互相說一說你看到了什么，能提出什么數(shù)學(xué)問題。

　　[評析:由學(xué)生喜愛的游泳活動(dòng)，引出話題，開門見山，直奔主題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察、思考的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。]

　　二、展開

　　1.自主探究新知。

　　（1）在小組內(nèi)相互交流自己的想法，然后試著列出算式。

　　（2）小組交流后集體反饋。剛才小朋友們都提出了什么問題?能說給大家聽聽嗎?學(xué)生匯報(bào)。可能提出的問題有:

　　游泳池里有5個(gè)小朋友，游泳池邊有3個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?

　　游泳池邊有3個(gè)小朋友，游泳池里有5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?

　　游泳館里有8個(gè)小朋友，游泳池里有5個(gè)小朋友，游泳池邊有兒個(gè)小朋友?

　　游泳館里有8個(gè)小朋友，游泳池邊有3個(gè)小朋友，游泳池里有幾個(gè)小朋友?

　　游泳館里有3個(gè)小女孩，5個(gè)小男孩，一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問題。

　　游泳館里有1個(gè)戴帽子的，7個(gè)沒戴帽子的，一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問題。

　　游泳館里有6個(gè)沒帶游泳圈的，有2個(gè)帶游泳圈的，一共有多少個(gè)小朋友?以及相關(guān)的其他問題。

　　提問:你能根據(jù)自己提的問題列出算式嗎?教師適時(shí)板書:

　　5+3＝8   2+6=8   7+1=8   3+5=8   6+2=8  1+7＝8

　　8－3=5   8－2=6  8－1=7   8－5＝3   8－6=2   8－7=1

　　[評析:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人興趣的不同決定了觀察、分析客觀事物的標(biāo)準(zhǔn)、思考問題的方向、解決問題的策略不同。教師的任務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生觀察與思考，引導(dǎo)學(xué)生合作與交流，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和解決問題的能力。]

　　(3)引導(dǎo)觀察。

　　5+3=8   2+6＝8  7+1=8   3+5＝8   6+2=8   1+7=8

　　看看這些算式，你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說一說，再集體交流)

　　(4)再次引導(dǎo)觀察。由同一幅圖列出四道算式。看看這四道算式，你有什么想法嗎?(先在小組內(nèi)說一說，再集體交流)

　　[評析:學(xué)生建構(gòu)知識的過程是由觀察、比較、分析、歸納等一系列自主探索活動(dòng)構(gòu)成的，是在合作與交流的氛圍中形成的。教師通過有目的的引導(dǎo)，幫助學(xué)生經(jīng)歷"再創(chuàng)造"的過程，自主建構(gòu)屬于自己的知識結(jié)構(gòu)。]

　　(5)"試一試"。

　　小朋友真了不起!根據(jù)一幅圖就列出這么多算式。你們瞧，小白兔為獎(jiǎng)勵(lì)大家正背著簍子給大家拔蘿呢!(多媒體展示)

　　①觀察交流圖意，提出問題后獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。

　　②交流評價(jià):說出所列算式表示的意思和計(jì)算的想法。

　　2.鞏固應(yīng)用拓展。

　　（1）"想想做做"第1題。小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，下面我們再去玩具店逛一逛。

　　①學(xué)生觀察圖(多媒體展示)，根據(jù)圖意列出算式。

　　②交流評價(jià):結(jié)合圖意，說出算式的含義，思考為什么第二幅圖只列出了兩道算式。

　　（2）"想想做做"第2題。

　　今天，小熊可能遇到困難了。因?yàn)榻裉焓切⌒艿纳�日，媽媽答�?yīng)它去公園玩，但它必須找出這樣兩張數(shù)字卡片，使得它們相加等于8，看它多著急。我們幫幫它好嗎?

　　①同桌學(xué)生出示卡片操作，請兩名同學(xué)板演。

　　②交流評價(jià)。

　　(3)小熊終于可以去公園了，阿姨給小熊一張?zhí)厥獾拈T票，完成上面的題還有禮物。

　　①出示"想想做做"第3題。

　　②獨(dú)立完成。

　　③交流評價(jià)。

　　(4)大家可真聰明，阿姨為小熊準(zhǔn)備了一些鞭炮，為小熊祝賀生引用卡片逐題出示"想想做做"第4題，指名口答。如答對，其余學(xué)生發(fā)"澎、啪"聲;如答錯(cuò)，則發(fā)"噬"聲。

　　(5)放完鞭炮，我們跟著小熊到處走一走吧!看，小熊遇見誰了?

　　①出示"想想做做"第5題。

　　②學(xué)生討論圖意，獨(dú)立列式。

　　③交流：結(jié)合圖意，說算式的意思。