一、         說教材

　　《夏明翰英勇就義》是浙教版第九冊第三單元的第三篇課文。本文是一篇記事寫人的文章，主要寫了革命烈士夏明翰被捕、被審、被殺。從反動派的言語與夏明翰的語言進行了鮮明的對比，從而突出了夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　全文共有17個自然段，第一自然段介紹了夏明翰被捕的原因。第二到第十三自然段主要寫了夏明翰被審問的經過。第十四到十八自然段寫了夏明翰英勇就義前還寫了一首詩。

　　全文語言犀利，人物形像生動，使學生在學習的過程中感覺革命烈士的英勇氣概。

　　二、         說教學目標

　　1、      感受夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　2、學會“獄”、“棄”、“虧”、“酷”、“刑”等13個生字；理解“鎮定、昂首、堅強”等22個新詞語。

　　3、正確地給課文分段，找出重點段。

　　4、背誦和默寫就義詩。

　　三、課時安排

　　第一課時：導入新課，初讀課文，品味語言，體會夏明翰的英雄氣概和崇高品德。

　　第二課時：分析課文，講解重點，理解就義詩并背誦。

　　四、教學重難點

　　教學重點：有感情的有朗讀課文，體會夏明翰的崇高品德；學習生字詞與就義詩；初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

　　教學難點：理解重點詞句的含義；有些同學不太能體會夏明翰英勇就義的原因和當時的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文學習的難點。

　　五、教學設計

　　（一）、詩歌導入

　　1、齊讀就義詩。

　　你們知道這首詩是誰寫的嗎？

　　你知道夏明翰的英雄事跡嗎？

　　2、揭題。（夏明翰英勇就義）

　　3、學習就義詩。

　　（1）齊讀。

　　（2）先說說帶點詞的意思，再說說全詩的意思。

　　（真、自、后來人）

　　（3）有感情朗讀。

　　（4）背誦

　　4、這節課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。

　　（二）、自學課文。

　　1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。

　　2、同桌互查生字詞讀音。

　　3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？

　　4、提問釋疑。

　　5、指名朗讀課文。

　　（三）、了解課文大意。

　　1、把課文分成三段。

　　2、哪兩段是課文的重點段？

　　3、說說每一段主要寫了什么？

　　（被押、被審、被害）

　　4、說說你對夏明翰的初步印象。

　　5、朗讀全文。

　　（四）、課堂作業

　　1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩

　　2、作業本

　　第二課時

　　（一）、復習檢查

　　背誦就義詩

　　（二）、學習第一段

　　1、指名讀第一段。

　　思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結果怎樣？

　　2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？

　　3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？

　　些詞語應該讀重音？你覺得夏明翰是一個怎樣的人？

　　4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。

　　說說“我的信仰”指的是什么？

　　5、小結。齊讀。

　　（夏明翰被捕后堅定共產主義信念，毫不屈服）

　　（三）、學習第二段

　　1、師生分角色朗讀第二段。

　　注意感受夏明翰說話時的語氣、神態（用符號標出）以及句子的含義。

　　2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）

　　神　　態

　　語　言

　　含　　義

　　鎮　定

　　我姓冬

　　顛倒是非

　　冷冷一笑

　　跟你們學來的

　　賣　國

　　瞥了他一眼

　　共產黨萬歲

　　堅定信念

　　聲音越來越高

　　四海為家

　　革　命

　　斬釘截鐵

　　在我心里

　　英勇無畏

　　3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。

　　4、讀懂每句話蘊含的思想感情。

　　（前兩次是揭露敵人顛倒是非的賣國罪行，后三次中表達自己的堅定信念。）

　　5、分角色朗讀。

　　6、概括段意：夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。

　　（三）、學習第三段

　　1、指名讀課文。說說這段寫什么？

　　2、“從容”表現在哪些地方？

　　（昂著頭、挺著胸、邁步走、唱著歌）

　　3、介紹《國際歌》。

　　4、讀就義詩。

　　5、感情朗讀第三段。

　　6、配樂朗讀。

　　（四）、總結全文

　　1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？

　　2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？

　　（五）、分角色朗讀

　　（六）、總結全文

　　（七）、課堂作業

　　1、聽寫詞語

　　2、作業本有關作業