《美麗的南沙群島 》片段

　　南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀(guān) 。俯看清澈明亮的海水  龍蝦  燕魚(yú)  海龜五彩繽紛  令人心曠神怡  碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的 旅游勝地。

　　1.用波浪線(xiàn)畫(huà)出這段話(huà)的中心句。

　　2.給劃波浪線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　俯看（      ）    仿佛（   ） 將來(lái)（    ）    揮舞（   ）

　　4.照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞。

　　一簇簇 、一團(tuán)團(tuán) （     ） （       ） （       ）

　　5.用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的比喻句。

　　大作家的小老師（片段）

　　事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)□□一個(gè)人不論取得多大成就□都不能自夸□對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待□永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師□□

　　1、在文中的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、“她是我的老師”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。

　　3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”畫(huà)出有關(guān)句子。

　　4、讀了這段話(huà)你明白了                                                 。

　　恐龍（節(jié)選）

　　恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁（liáng  niáng）龍身體很長(zhǎng)從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，每只角都有一米長(zhǎng)―――這樣的臉型（xín  xíng），任何動(dòng)物都望而生畏。

　　1、 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

　　2、 短文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)用“~~~~~~”在文中劃出來(lái)。

　　3、 短文寫(xiě)了哪幾種恐龍？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

　　4、 抄寫(xiě)文中一個(gè)打比方的句子，再填空。

　　比喻句：

　　這句話(huà)把                比作

　　《廬山的云霧》

　　廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

　　1、這段話(huà)是圍繞                           來(lái)寫(xiě)的，突出了句子中“          “這個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫(xiě)出了廬山云霧             的特點(diǎn)。

　　如句子：“                               “，把         比作          ；又如句子”                               “，把         比作         。

　　3、仿照這樣的方法，你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)

　　傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。

　　《荷花》

　　荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。

　　1、 用直線(xiàn)畫(huà)出文中寫(xiě)荷花的句子。

　　2、 用你的筆簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)文中的這些荷花。

　　3、 這段話(huà)除了寫(xiě)荷花還寫(xiě)了        ，用曲線(xiàn)畫(huà)出句子。你知道它的特點(diǎn)是       、          、        、         ，是從這些詞語(yǔ)中看出來(lái)的       、        、        、              。

　　《海底世界》(片段)

　　海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

　　1、這段話(huà)的中心句是                           。

　　2、仔細(xì)閱讀這段話(huà)，完成下面表格

　　動(dòng)物名稱(chēng)

　　活動(dòng)特點(diǎn)

　　3、為了說(shuō)明它們的活動(dòng)特點(diǎn)，作者采用了”作比較“、”列數(shù)據(jù)“等方法。請(qǐng)你從文中找出有關(guān)的句子：句子                                     ，方法            ，這樣寫(xiě)的好處是                  ；句子                                     ，方法            ，這樣寫(xiě)的好處是

　　在一株大樹(shù)下，烏鴉碰到了一只渾身長(zhǎng)滿(mǎn)黑毛的豬。

　　哈哈     這個(gè)黑家伙     多難看呀    烏鴉說(shuō)

　　豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)的是烏鴉，也就說(shuō)：“講話(huà)的，原來(lái)是一個(gè)黑得可憐的小東西！”

　　“你說(shuō)誰(shuí)？你也不看看你算自己！”烏鴉氣憤憤地說(shuō)。

　　“你也看看你自己吧！”豬也很氣憤。

　　它們爭(zhēng)吵了一陣，就一道去池塘邊，證實(shí)誰(shuí)更黑得難看。它們從水里照了自己，又互相端詳了一下，誰(shuí)也不開(kāi)口了。但烏鴉忽然高興起來(lái)：“其實(shí)，黑是漂亮的。”

　　“我也以為黑是很好的。”豬也快樂(lè)地說(shuō)。

　　１、給短文加個(gè)題目 （寫(xiě)在短文前的橫線(xiàn)上）

　　２、給第２自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　３、解釋下面的詞語(yǔ)在文中的意思。

　　端詳：

　　４、把句子補(bǔ)充完整。

　　１）烏鴉很氣憤，那是因?yàn)?/p>

　　２）因?yàn)?　　　　　　　　　　　　　，所以豬感到很快樂(lè)。

　　５、用波浪線(xiàn)劃出表示地點(diǎn)的詞，再用雙豎線(xiàn)“‖”把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)（　　　　　　）的變化來(lái)分的。

　　“煮書(shū)”

　　爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句......好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

　　1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（        ）

　　②一下子明白過(guò)來(lái)。                      （        ）

　　③心里不明白，不理解。                  （        ）

　　2、寫(xiě)近義詞。

　　品味（     ）

　　3、造句。

　　不僅......還......__________________________________________

　　4、用自己的話(huà)寫(xiě)出對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。 __________________________________

　　5、用“＝＝＝”劃出怎樣“煮書(shū)”的句子，用“～～”劃出寫(xiě)“煮書(shū)”好處的句子。

　　6、讀了這篇短文，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？ ________________________________________________________________________________

　　三   個(gè)  朋  友

　　有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)在以后，分手到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)ｈáｎｌěｎɡ（        ）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友áｉｄòｎɡ（          ）。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話(huà)，信里還說(shuō)：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧。”

　　后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里做客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件ｚｈǎｎｘīｎ（        ）的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”

　　說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。

　　1、讀拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　　2、在括號(hào)里填上合適的量詞。

　　一（   ）朋友    一（   ）書(shū)信      一（   ）巨石

　　一（   ）棉衣    一（   ）好話(huà)      一（   ）松林

　　3、填空。

　　當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)

　　；另一個(gè)

　　4、讀讀想想。

　　“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”

　　（1）寶貴是什么意思？“寶貴的棉襖”指的是哪件？

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　　（2）為什么說(shuō)那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？

　　我 愛(ài) 美 麗 的 大 草 原

　　這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上誘著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動(dòng)聽(tīng)的牧歌；“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑......”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機(jī)勃勃的景象！

　　1、在自然段中找出兩個(gè)意思相近的詞。

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　　2、這一自然段的中心句是---------------------------------------------------------------------

　　3、為寫(xiě)出草原上生機(jī)勃勃的景象，文中寫(xiě)了草原的天，草原的空氣。還寫(xiě)了草原上的(     )色的(    )，(     )色的(   )，又寫(xiě)了牧羊人騎著       ，揮舞著        ，唱著         。寫(xiě)出了草原上                       。

　　指  鹿  為  馬

　　秦二世時(shí)，丞相趙高想篡（ｃｕàｎ）奪皇位。但他不知道大臣有多少人反對(duì)他。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備（式式、試試）自己的威信。

　　一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一只鹿，滿(mǎn)臉堆笑地對(duì)秦二世說(shuō)：“陛 下，我獻(xiàn)給您一匹（ｐī、ｐǐ）好馬。”秦二世想：這分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說(shuō)：“丞相搞錯(cuò)了，這是一只鹿，你怎么說(shuō)是馬呢？”趙高面不改色地說(shuō)：“請(qǐng)陛下看清楚，這的（ｄｅ、ｄí）確是一匹千里馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說(shuō)：“馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說(shuō)：“陛下如果不信我的話(huà)，可以問(wèn)問(wèn)眾位大臣。”

　　一些膽小又有正義感的人都不敢說(shuō)話(huà)，因?yàn)檎f(shuō)假話(huà)，對(duì)不起自己的良心，說(shuō)真話(huà)又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持說(shuō)是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的人擁護(hù)趙高的說(shuō)法，對(duì)皇上說(shuō)：“這的（確卻）是一匹千里馬！”事后，趙高通過(guò)各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至于滿(mǎn)門(mén)抄斬。

　　后來(lái)，人們就根據(jù)這個(gè)故事引出成語(yǔ)“指鹿為馬”，用來(lái)比喻

　　。

　　1、選擇括號(hào)里正確的字或讀音。

　　2、你知道那些膽小又有正義感的人為什么都不敢說(shuō)話(huà)嗎？請(qǐng)你用“--”畫(huà)出來(lái)。

　　3、讀了這則成語(yǔ)故事，你知道它的喻義嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線(xiàn)上寫(xiě)下來(lái)。

　　我的名字叫大樹(shù)，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類(lèi)的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類(lèi)的環(huán)（境 鏡） ，我們特別“衛(wèi)兵”像（魔 磨）術(shù)師一樣，有時(shí)要變成“工廠(chǎng)”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”......

　　我們大樹(shù)的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒(méi)有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧氣制造工廠(chǎng)，地球上的氧氣，早就被人類(lèi)和各種生物吸完，生命也就不存在了。

　　我們大樹(shù)的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪（ｚàｏ）音是人類(lèi)的大敵，不僅干攏人們的談話(huà)、通（訊 迅）影響人們的休息，而且長(zhǎng)期受噪音影響，還會(huì)使人聽(tīng)力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異（常 長(zhǎng)）。而我們大樹(shù)，卻站在抗噪音的第一線(xiàn)，我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來(lái)就被驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？

　　1、給課文加個(gè)題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

　　2、在括號(hào)里選擇正確的字。

　　3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　特別--（      ）保護(hù)--（      ）干擾--（      ）本領(lǐng)--（      ）

　　4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞

　　保護(hù)--（      ）吸進(jìn)--（      ）敵人--（      ）減弱--（      ）

　　5、讀句子，回答問(wèn)題。

　　①“我們大樹(shù)的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。”為什么把“吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣”稱(chēng)為大樹(shù)的“第一本領(lǐng)”？這句話(huà)把大樹(shù)當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？

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　　②“噪音是人類(lèi)的大敵。”噪音對(duì)人類(lèi)有哪些害處？

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　　6、找出文中含有“有時(shí)......有時(shí)......有時(shí)......”這組詞的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)。說(shuō)說(shuō)這句話(huà)說(shuō)明了什么？

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　　7、讀了本文，你對(duì)大樹(shù)的作用有了進(jìn)一步地了解，除了大樹(shù)，你還知道什么事物也有這樣的作用？

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