作　　者： 李白堅 主編，張賽琴 副主編
　　出 版 社： 南京大學出版社
　　出版時間： 2006-6-1
　　字　　數(shù)： 100000
　　版　　次： 1
　　頁　　數(shù)： 117
　　印刷時間： 2006-6-1
　　開　　本：
　　印　　次：
　　紙　　張： 膠版紙
　　I S B N ： 9787305047572
　　包　　裝： 平裝

　　內(nèi)容簡介

　　本書試圖通過對日常生活的剖析，讓孩子們在看似簡單的吃飯睡覺、上學回家、春風夏雨、父母家庭中，發(fā)現(xiàn)它們的復雜性、趣味性、程序性和科學性，發(fā)現(xiàn)它們的美，從而提高他們的觀察能力和感悟能力，為以后的作文打下堅實的生活基礎。全書分為6個分冊，供一年級到六年級的小學生使用。本書為五年級讀本。

　　《大鼻子李教授——新體驗作文》所涉及的所有內(nèi)容都是發(fā)生在孩子們身邊的事情，也就是說，就是日常生活。只有這些事情在孩子們看來（甚至在許多有長看和教師看來）是那么簡單明了、無甚特殊，因而也就仿佛根本不能成為作文的材料。

　　《大鼻子李教授——新體驗作文》所設計的諸多項目的素材或者信息收集，往往不是幾分鐘、幾小時、幾天能夠完成的，有的需要經(jīng)過數(shù)天、數(shù)星期、甚至于數(shù)月才能完成。本書正是力圖通過這樣的訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成長時期觀察、記錄、研究客觀世界和主觀世界的好習慣，為將來的科學研究做準備。

　　作者簡介

　　李白堅，上海大學教授。著有《走向素質教育》、《大作文——寫作教學的新觀念和新方法》、《21世紀我們怎樣教作文》（中、小學版）、《中國出版史》、《中國出版文化概觀》，主編《大學題型寫作訓練規(guī)程》、《中國新聞文學史》、《新新人類的娛樂廣場》。另有對外漢語教程《黃河?長城》和《做游戲、學漢語》、像帶《學說中國話》、教學軟件《大鼻子李教授的快樂大作文》和《快樂大作文》VCD，參編《上海文化通史》、《高等師范寫作“三能”教程》等。

　　目錄

　　第一單元 “雞毛蒜皮”都是好材料

　　第1個寫作寶葫蘆 “流水賬”的作用

　　第一課 洗臉

　　（個人活動——寫動作）

　　第二課 自行車的故事

　　（個人活動——寫事物）

　　第三課 解數(shù)學題

　　（個人活動——寫事件）

　　第四課 做英語作業(yè)

　　（個人活動一～寫過程）

　　第五課 最近流行什么

　　（集體活動——寫新聞）

　　第二單元 做一個“值日爸爸”（“值日媽媽”）

　　第2個寫作寶葫蘆 感受和體驗，寫好文章的“雙胞胎”

　　第一課 為全家服務

　　（個人活動一——寫事件）

　　第二課 洗襪子

　　（個人活動——寫過程）

　　第三課 擦皮鞋

　　（個人活動——寫過程）

　　第四課 查水表

　　（個人活動——寫說明）

　　第五課 爸爸媽媽的習慣言行

　　（個人活動——寫人物）

　　第三單元 “取景框”里看世界

　　第3個寫作寶葫蘆 怎樣使文章發(fā)出聲音來

　　第一課 小草、樹葉和樹枝

　　（個人活動——寫靜物）

　　第二課 教室全景

　　（個人活動——寫環(huán)境）

　　第三課 戶外早晚的風景

　　（個人活動一——寫景物）

　　第四課 給同桌拍“特寫鏡頭”

　　（同伴活動——寫人物）

　　第五課 抽屜里有什么

　　（個人活動——寫靜物）

　　第四單元 掏掏你的小耳朵

　　第4個寫作葫蘆 霎注意“人咬狗”的材料

　　第一課 繞口令

　　（同伴活動——寫事件）

　　第二課 “看”電視和“聽”電視

　　（個人活動——寫實驗）

　　第三課 誰在敲門

　　（個人活動——寫人物）

　　第四課 眼睛保健操

　　（集體活動——寫過程）

　　第五課 做“牙科醫(yī)生”

　　（同伴活動——寫靜物）

　　第五單元 講清楚

　　第5個寫作寶葫蘆 最好的老師不說話

　　第一課 查字典比賽

　　（集體活動——寫事件）

　　第二課 我愛祖國語言美

　　（集體活動——寫人物）

　　第三課 查地圖

　　（個人活動——寫事物）

　　第四課 去圖書館讀書

　　（集體活動——寫環(huán)境）

　　第五課 從學校到家該怎么走

　　（個人活動——寫說明）

　　第六單元 怎么什么為什么

　　第6個寫作寶葫蘆 為什么要寫說明文

　　第一課 介紹自己和介紹他人

　　（個人活動——寫說明）

　　第二課 介紹一份報紙

　　（個人活動一一寫說明）

　　第三課 快速閱讀

　　（個人活動一寫過程）

　　第四課 老師講了些什么

　　（個人活動一一寫筆記）

　　第五課 做點閱讀筆記

　　（個人活動——寫感想）

　　附錄

　　《迷你日記》5分鐘

　　后記