一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）

　　jìng  mì    qī  liáng   méng  lóng     dé gāo  wàng  zhòng

　　（       ）   （        ） （           ）   （                     ）

　　bào  yuàn    kuí  wǔ    juàn   liàn     qǐn   bù  ān   xí

　　（       ）   （        ） （           ）   （                     ）

　　二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）

　　1、唱和（    ）（hé hè）        血（    ）液（xuè  xiě）

　　剛勁（    ）（jìng  jìn）     運(yùn)載（     ）（zǎi  zài）

　　2、  逸   毅   意   詣   誼

　　（   ）力    造（    ）   安（    ）   情（    ）   任（    ）

　　3、喜愛(ài)    熱愛(ài)    摯愛(ài)

　　①我們（     ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

　　②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（      ）之情。

　　③印第安人（      ）雨后清風(fēng)的氣息。

　　三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）

　　（  ）（  ）大物  （  ）（  ）匆匆   （  ）（  ）峭壁   思潮（  ）（  ）

　　可見(jiàn)（  ）（  ）  自（  ）自（  ）  （  ）（  ）可親  （  ）至（  ）來(lái)

　　四、按要求寫(xiě)句子。（5%）

　　1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。

　　①

　　②

　　2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。

　　3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

　　4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。

　　五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（17%  8+8+2）

　　1、你好，       的山泉，你捧出一面明鏡，是要我               嗎？

　　你好，       的溪流！你       著一首首小詩(shī)，是邀我與你       嗎？你好，       的瀑布！你天生的        ，       的男高音多么有氣勢(shì)。

　　這幾句話選自課文                ，是一組       句，采用了        的修辭手法，表達(dá)了作者與

　　2、詹天佑不怕困難，也不怕       ，       接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始        。

　　哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把           ，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)       ，進(jìn)行        計(jì)算。詹天佑經(jīng)常       工作人員，說(shuō)  我們的工作首先要           不能有一點(diǎn)兒馬虎     大概   差不多   這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

　　請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑

　　的品質(zhì)。

　　3、“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”這句話你是怎么理解的？

　　六、仿寫(xiě)。（3%）

　　請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌�使之�?gòu)成一組排比句。

　　愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是

　　。

　　七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14%  1+4+2+2+1+4）

　　拐彎處的回頭

　　一天， 弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

　　在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

　　弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

　　爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭......可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

　　雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

　　1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（     ）。

　　A、弟弟   B、同學(xué)   C、爸爸   D、“我”

　　2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。

　　①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

　　②爸爸自己走了以后：

　　③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

　　④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

　　3、第四自然段中“......好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼......”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？

　　4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

　　5、文中最后一句話中的破折號(hào)起                   的作用。

　　6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

　　八、習(xí)作。（40%）

　　請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

　　1、題目：與           為友

　　要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友......

　　②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

　　2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。