一、看拼音，寫詞語。10%

　　guàn  gài    zhàng  péng   lún  kuò   rì mù tú qióng    fù lì táng huáng

　　（     ）  （         ）   （      ） （            ）  （           ）

　　cuī   huǐ     yào   shi       dí  lián     chú lèi bá cuì    zài jié zài lì

　　（     ）   （        ）    （       ）  （          ）   （        ）

　　二、用“√”選擇帶點字的正確讀音或正確的字。3%

　　把食品捏成糊（hù hú  ）  興（xìng xīng）許    剖（pō pōu）開了

　　有恃（chí shì）無恐     （刻 克）服困難       勝（卷 券）在握

　　三、按要求寫詞語。5%

　　1、（1）描寫建筑物的成語：          、_________、________

　　（2）反映團結合作的成語：         、_________、________

　　（3）贊美精神品質的成語：          、_________、________

　　（4）來源于歷史故事的成語：         、_________、________

　　（5）表示“吃”的詞語：         、_________、________

　　2、讀下面一段話，在括號里填入由“靜”字組成的詞。2 %

　　夜深了，周圍（　　　）了下來，在人民醫院的病房里，玲玲坐在李老師身邊，她看著李老師（　　　）的臉，想起李老師以前傾注給她無限的愛，心情久久不能（　　　），眼淚不由自主地流了下來。張醫生撫摸著她的頭，輕輕地說：“遇事要（　　　），不要激動與慌張，李老師會好的。”

　　四、讀下面帶有繁體字的一段話，讀后把這些繁體字的簡化字寫在括號里。5％

　　誰（　）都知道愛（　　）迪生發（　）明了電（　）燈（　　），但你知道嗎（　　）？他在成功前，不知經（　　）歷（　　）了多少失敗（　）的實（　　）驗（　　）。最後（　　），他終于成功了。這告訴（　　）我們（　　）失敗（　　）是成功之母。

　　五、綜合改錯，在句中修改。4%

　　我小學既將畢業了，在這幾天里，一想起學校的老師和班主任對我的教育，一想起同學不久很快就要分開朝夕相處，總是安靜不下來。說真的，小學的老師和同學我怎么不會妄記呢？

　　六、用上不同的關聯詞，將下列句子寫完整。3%

　　1、(          )大家不遵守交道規則，(           )容易出交通事故。

　　2、(          )大家不遵守交通規則，(           )容易出交通事故。

　　3、(          )大家不遵守交通規則，(           )容易出交通事故。

　　七、根據課文內容填空。14+2%

　　1、“死去元知萬事空，                     。”這是南宋大詩人（        ）的絕筆《            》中的詩句，表達了詩人                   的感情。

　　2、學了《哲學家的最后一課》我們認識了         的哲學家和一群              的學生，并懂得了一個深刻的人生道理（用課文中的語段）：

　　其中第一個“雜草”是指                ，第二個“雜草”是指               。

　　3、每當          的時候，我就想起最近積累的一句名言：

　　。1%

　　4、禍兮，           ；福兮，               。這句話出自《         》。它告訴我們                                                    的道理。

　　八、閱讀理解。

　　（二）嚼 一 片 蘋 果 皮

　　那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父來看望太婆，帶來了七八個又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘（xiù yòu）人的香氣，一口一口地咽(yàn  yè)著口水。太婆看在眼中，悄悄塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。∥

　　哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，邊聞邊連聲說：“好香，好香！”哥哥說：“咱們吃吧。”我也說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。

　　不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，說：“這蘋果是姑父給你們太婆帶來的。太婆已經80歲了，身體又有病，(     )有了好吃的，咱們(    )應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

　　①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。∥

　　那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片給太婆削(xuē xiāo)蘋果時留下的蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼(jué jióo)著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。

　　正在細細品味的時候  哥哥叫了起來  蘋果皮是苦的   蘋果皮苦  媽媽有些驚奇地看著哥哥

　　哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭啊。”我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③“真甜真香啊。”

　　如今，(    )吃蘋果已是極平常的事，(    )在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。∥

　　1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）

　　2、給文中第六自然段，加上正確的標點。（3分）

　　3、在文中的括號內填上合適的關聯詞。（2分）

　　4、聯系上下文，解釋下面詞語的意思。（3分）

　　(1)眼巴巴：                           (2)品味：

　　5、根據分好的段落，簡要概括第2、第3段的內容。（6分）

　　第2段

　　第3段

　　6、分析文中畫線的①句，揣摩一下“媽媽”當時想些什么，請為“媽媽”設計一段心理描寫。（3分）

　　7、媽媽說的“真甜真香啊”這句話不止一層含義，你體會得出來嗎？（3分）

　　8、為什么“我”對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？（3分）

　　（二）

　　穿透靈魂的微笑

　　非洲的一座火山爆發了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難困難）。

　　滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

　　當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

　　在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。

　　世界靜極，只見靈魂獨舞。

　　死神          可以奪去人的生命，        永遠奪不去生死關頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

　　世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

　　1、在括號內選擇合適的詞。2%

　　2、在“     “處填上合適的關聯詞。1%

　　3、聯系上下文理解下列詞語：2%

　　一籌莫展：

　　遍體鱗傷：

　　4、”V“字形代表              ，”莊嚴而又悲慘的一幕“是指

　　2%

　　5、你是怎么理解”世界靜極，只見靈魂獨舞“這句話的？2%

　　6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是”穿透靈魂“的呢？請寫一寫你的理解：2%

　　四、習作（40分）

　　題目：表揚（批評）以后

　　要求：寫一篇400字以上的記敘文

　　200個字

　　400個字