我們高年級語文組的同上一節(jié)課活動，讓我受益匪淺。

　　其中張麗主任的課堂留給我最深的印象是：能巧設(shè)情境、導題激趣。上課伊始能夠通過情境導入調(diào)動學生的生活積累，利用已有的知識經(jīng)驗去理解課文，喚起學生強烈的好奇心和求知欲，使他們進入自主讀書和探究的氛圍中，為后面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

　　曉丹老師的課堂教學中重難點突出。注重品讀、背誦美文佳句，積累語言，很好的體現(xiàn)了語文學科的特點。讓學生自主讀書，邊讀邊劃，為學生創(chuàng)造了一個寬松的、自由的與文本直接對話的空間，尊重學生獨特的理解與思考，發(fā)表的意見也比較全面和獨到。

　　淑麗老師能較好地利用多媒體輔助教學突破重難點，如：讓學生體會地球的可愛時，在學生讀了句子有了理性的認識后，再輔以課件演示，就更加形象地展示了地球的可愛、美麗，使學生對地球媽*的感性認識更加豐富生動，這時再次讀文，理解和朗讀就非常到位了。

　　各位老師都能夠能根據(jù)教材特點，實現(xiàn)學科整合，較好地滲透德育、自然科學環(huán)保知識

　　教育。注意發(fā)揮學生主動參與意識，并且在學習課文中注重語言積累，能鼓勵學生表達自己的感受，較好地完成了一個由學習到積累再到運用的語文能力自動化的過程。

　　三人行，必有我?guī)煛Ｍ�上一�?jié)課，讓我領(lǐng)略到三位老師課堂教學的魅力，在今后的教學中，我將學習她們的長處，使自己的課堂更加精彩生動。