教材說明：

　　本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受力。

　　3、加強(qiáng)小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

　　4、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過自主閱讀與合作交流的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、收集人類居住、生活的環(huán)境現(xiàn)狀的資料，準(zhǔn)備課堂交流。

　　2、制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入新課

　　1、猜謎：“南一半，北一半，中間有線看不見。兩頭冷，中間熱，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。”這是什么？

　　2、導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟愘囈陨�存的地方。地球只有一個(gè)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的新課文，題目是——（板書課題，齊讀）

　　二、自主讀書，整體感知

　　1、設(shè)疑：我們居住、生活的到底是一個(gè)怎樣的地球呢？請(qǐng)大家先自己讀讀課文。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己初讀課文后的收獲、感受。

　　3、教師小結(jié)：我們居住的是一個(gè)既可愛有太容易破碎的地球。（電腦出示課文中宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆，并齊讀。）

　　三、借助媒體，學(xué)習(xí)課文

　　1、再現(xiàn)形象，充實(shí)感知，學(xué)習(xí)第一段

　　⑴設(shè)疑：同學(xué)們，你們知道宇航員在天際遨游時(shí)，映入他們眼中的是一個(gè)怎樣的地球嗎？

　　⑵電腦演示宇航員在天際遨游時(shí)看到的地球，教師范讀課文中描寫地球樣子的語(yǔ)句。

　　①引導(dǎo)學(xué)生討論：你們覺得地球怎么樣？

　　②指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫地球樣子的句子。

　　③先自由練讀，然后指名朗讀，再集體評(píng)議。要求讀出對(duì)地球的喜愛之情。

　　⑶引導(dǎo)：地球的確是太美了，難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆（電腦顯示課文中的一個(gè)比喻句，齊讀）

　　①自讀，想想這里作者把地球比作什么？這樣寫有什么好處？

　　②練習(xí)朗讀，把作者對(duì)地球的贊美的感情讀出來(lái)。

　　⑷在宇航員的眼中，地球除了很美，還怎樣呢？學(xué)生自讀課文后交流。

　　①討論：用“渺小”這個(gè)詞來(lái)形容地球準(zhǔn)確嗎？（通過討論，讓學(xué)生明白：雖然地球的半徑有6300多公里，但是與茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。）

　　②電腦演示地球在宇宙中運(yùn)轉(zhuǎn)的樣子，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解地球的渺小。

　　③教師引讀課文中描寫地球渺小的句子，學(xué)生體會(huì)用數(shù)字、比較說明地球小的好處。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)第二段

　　⑴教師小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們從太空眺望地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。實(shí)際上，我們居住的是一個(gè)怎樣的地球呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。（播放人類肆意毀壞地球的錄像）

　　①學(xué)生交流觀看錄像后的感受。

　　②教師小結(jié)：老師的心情和大家一樣，感到十分沉重。由于人類的肆意破壞，使得原本美麗、可愛的地球現(xiàn)在已經(jīng)變得滿目瘡痍，遍體鱗傷。那么，人類究竟是怎樣破壞地球的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的3、4小節(jié)。

　　⑵人類的無(wú)知，不僅給地球帶來(lái)了深重的災(zāi)難，而且還嚴(yán)重地威脅著人類自身的生存。學(xué)生交流課前收集的資料

　　⑶教師小結(jié)，激發(fā)情感：從大家交流的大量材料中我們可以清楚地看到，地球正遭受著前所未有的破壞。拯救地球已是刻不容緩。

　　⑷指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　3、合作交流，學(xué)習(xí)第三段

　　⑴設(shè)疑：地球上的資源是有限的，人類對(duì)地球的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致各種資源的枯竭。在自然資源枯竭的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？有許多人都幻想著能到其它星球上去生活。他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　⑵學(xué)生分小組自讀課文，就以上的問題進(jìn)行討論。

　　⑶各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，通過交流，讓學(xué)生明白：雖然人類的愿望是美好的，但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望絕對(duì)是不可能的。因此，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去。

　　4、討論總結(jié)，學(xué)習(xí)第四段

　　⑴齊讀課題，用紅色的粉筆在“一個(gè)”下面加著重號(hào)，并再次朗讀。

　　⑵討論：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空發(fā)出的感嘆，也是我們居住在地球上的每一個(gè)人的心聲。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？（先討論，再讀課文）

　　⑶教師總結(jié)：同學(xué)們，地球是美麗而渺小的，地球上的各種資源也是有限的。地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球只有一個(gè)，她需要我們大家的精心保護(hù)。

　　四、課堂實(shí)踐，深化主題

　　1、激發(fā)興趣：同學(xué)們，地球是我們共同的家園。為了號(hào)召全世界的人們都來(lái)保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，人們把每年的4月22日定為世界地球日。如今，我們的地球正受到全世界人們的關(guān)心與愛護(hù)。你們看——（播放錄像，讓學(xué)生感受地球的美麗與可愛）

　　2、下面，老師想請(qǐng)大家為剛才的錄像設(shè)計(jì)幾條廣告語(yǔ)，大家有興趣嗎？計(jì)了幾條，請(qǐng)（電腦顯示教師事先設(shè)計(jì)好的廣告語(yǔ)）

　　3、學(xué)生自由結(jié)合，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

　　4、各小組討論、交流。并評(píng)選出最佳環(huán)保廣告語(yǔ)。

　　五、欣賞歌曲，結(jié)束教學(xué)。

　　1、播放歌曲《熱愛地球媽媽》，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。