一、導(dǎo)入，直接揭題

　　1、詢(xún)問(wèn)《三過(guò)演義》里最喜歡的角色，并說(shuō)說(shuō)原因

　　師：相信在座的各位同學(xué)們都讀過(guò)我國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》吧？那么你們最喜歡三國(guó)群雄中哪位英雄呢？

　　生：諸葛亮、關(guān)羽、曹操、劉備……（說(shuō)說(shuō)原因）

　　師：那么剛剛講的趙云啊，關(guān)羽呀，諸葛亮呀，都是誰(shuí)的手下呀？

　　生：劉備

　　師：對(duì)呀！看來(lái)劉備這個(gè)人呀真的不簡(jiǎn)單，值得我們好好研究研究，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這號(hào)神秘人物劉備的一個(gè)歷史故事（板書(shū)：劉備）

　　2、揭題——三顧茅廬（板書(shū)），讀題

　　3、解釋題目的意思

　　生：劉備三顧茅草房里的諸葛亮（板書(shū)諸葛亮）

　　師：到他的茅草房干什么呀？

　　生：請(qǐng)他出山一統(tǒng)大業(yè)……

　　師：對(duì)呀，三顧茅廬就是一個(gè)姓劉名備的人，到一個(gè)姓諸名葛亮的人的茅草房懇請(qǐng)他出山一統(tǒng)大業(yè)，對(duì)嗎？

　　生：錯(cuò)

　　師：錯(cuò)在哪里？

　　生：是諸葛

　　師：啊呀！同學(xué)的耳朵夠靈光，找出了老師剛剛說(shuō)話中的錯(cuò)誤，諸葛呀，它是一個(gè)——

　　生：復(fù)姓

　　師：那么你能再舉幾個(gè)復(fù)姓來(lái)么？

　　生：（很多）

　　師：古人很有趣，除了姓除了名外，還有字，諸葛亮，字——

　　生：孔明

　　師：劉備，字——

　　生：玄德

　　師：還有，唐朝詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，除了姓除了名除了字還有號(hào)呢！

　　師：那我們下了課，也給自己弄個(gè)字呀，號(hào)啊，什么的。（指一個(gè)舍網(wǎng)學(xué)生）你就號(hào)舍網(wǎng)居士吧!

　　二、質(zhì)疑，整體感知

　　師：我們剛剛已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，這神秘人物劉備呀值得我們研究，那么接下來(lái)大家就再次快速地瀏覽課文，想想從劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山你能看出劉備是個(gè)怎么樣的人呀？

　　三、    精讀，一點(diǎn)發(fā)散

　　找一找，學(xué)生自己說(shuō)，教師引導(dǎo)從三次拜訪入手

　　1、第一次（簡(jiǎn)要帶過(guò)）

　　2、第二次

　　（1）第二次，張飛想隨便叫個(gè)人去帶諸葛亮回來(lái)，劉備訓(xùn)斥張飛可以看出其誠(chéng)心誠(chéng)意（劉備和張飛是兄弟，點(diǎn)出桃園三結(jié)義）

　　師生分角色朗讀，生生分角色朗讀

　　師：孔明是當(dāng)今大賢。“大賢”什么意思？

　　生：那些很有才能，德行又很高尚的人。

　　師：那你們知道管很有錢(qián)的人叫什么？

　　生：大款

　　師：管那些當(dāng)紅的影星歌星叫什么？

　　生：（爭(zhēng)先恐后）大腕

　　師：那么，那些武功很好武德高尚的人叫什么？

　　生：（大叫）大俠

　　師：像我們班數(shù)學(xué)老師那樣身體胖胖的人叫——

　　生：大胖

　　師：對(duì)呀，這諸葛亮可是個(gè)大賢，所謂千軍易得一將難求呀，我劉備不親自去請(qǐng)諸葛亮，怎么顯示出我的誠(chéng)意呀！

　　（2）風(fēng)雪天氣輕叩柴門(mén)這個(gè)小動(dòng)作中看出誠(chéng)心誠(chéng)意（叫學(xué)生體會(huì)朗讀）

　　3、第三次

　　（1）第三次，打算去的時(shí)候，劉備訓(xùn)斥張飛，能捆來(lái)諸葛亮的人，捆不來(lái)諸葛亮的心啊，張飛不了解劉備的心）

　　師生分角色朗讀

　　師：讀

　　生：（朗讀）“你怎么如此無(wú)禮？這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)同我一起去。”（讀得不錯(cuò)）

　　師：你讀的最好的地方就在于“你怎么如此無(wú)禮？”后面停頓了一下，又改換了一下語(yǔ)氣。     你這一停，到讓我想起，劉備在這一停之間會(huì)想一些什么呢？（假如學(xué)生沒(méi)停，就指導(dǎo)學(xué)生要停一停，并讓他重新讀一下）

　　生：（自由說(shuō)）

　　師：（繼續(xù)往下讀配上動(dòng)作）

　　生：（往下讀）

　　師：表演得怎么樣？

　　生：好

　　師：那掌聲呢？

　　（2）第三次去，諸葛亮在午睡，劉備恭恭敬敬地等候

　　師：是呀！諸葛亮在溫暖的被窩里呼呼大睡，劉備卻恭恭敬敬地候在門(mén)外（教師恭恭敬敬地演示），來(lái)，我們跟劉備一起來(lái)等候

　　生：（學(xué)生站起來(lái)跟老師一起演示）

　　師：累不累呀？

　　師：是呀，何況劉備還是個(gè)——

　　生：大將軍

　　生：漢朝的皇叔

　　師：對(duì)，劉備可是皇親國(guó)戚，人稱(chēng)劉皇叔，諸葛亮是何許人也？

　　生：讀書(shū)人

　　生：普通百姓

　　師：用張飛的話說(shuō)，他是“一個(gè)村夫”，用我的話說(shuō)他就是“一介草民”。現(xiàn)在，

　　劉備居然 恭恭敬敬地等候著，見(jiàn)到諸葛亮?xí)r還給他下跪，（順勢(shì)朗讀兩人對(duì)話的內(nèi)容）這可是大臣對(duì)君王的禮節(jié)呀？這樣的誠(chéng)意足可以感動(dòng)——

　　生：天地

　　師：諸葛亮（笑聲）

　　（3）諸葛亮起床，劉備下拜

　　四、拓展，升華主題

　　師：你是諸葛亮，你耳聞目睹了劉備的所作所為，你會(huì)怎么想？

　　生：（自由講）

　　師：事實(shí)上，劉備三顧茅廬之后，諸葛亮就走上了為了國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)的路，鞠躬盡瘁，死而后已。為蜀國(guó)、為劉備做出了很大的貢獻(xiàn)，你能舉一些有關(guān)諸葛亮的戰(zhàn)役嗎？

　　生：草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、空城記、七擒七縱、六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖（能講多少就講多少）

　　師：是呀，這些都是諸葛亮創(chuàng)下的奇跡呀，他還在這二十一年后回憶起這段經(jīng)歷，寫(xiě)下了這樣幾句話：

　　（背景音樂(lè)聲中大屏幕出示《出師表》節(jié)選）

　　師：（深情朗讀）“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。”

　　師：這段似懂非懂的文字中，哪些是寫(xiě)三顧茅廬這件事的？

　　生：“三顧臣于草廬之中”

　　生：“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”

　　生：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。”

　　師：是呀！多么感人肺腑的三顧茅廬呀，桃花潭水深千尺，不及劉備贈(zèng)我情呀！大家再次帶著陣份情誼來(lái)朗讀這段話