7、八面受敵學習法——八面受敵，各個擊破

　　自唐宋以來，在中國文學史上，“韓柳歐蘇”享譽文壇。這“蘇”就是蘇軾。蘇軾的文章涵渾奔放，詩也清疏雋逸,又善書法，工畫。著有《易書轉》、《論語說》、《仇池筆記》、《東坡志林》、《東坡詞》、《東坡全集》等。其中《東坡全集》一百多卷，遺詩二千七百多首，詞三百多首和大量優(yōu)秀的散文作品。他之所以能取得如此大的成就，首先與其終生勤于讀書密不可分。他自幼苦讀，曾三抄《漢書》、《史記》等。他反對“一目十行，不加思索”的讀書方法。其次，是他善于讀書，講究讀書方法。

　　勤奮而又科學地讀書，使蘇軾才華橫溢，學識淵博，通古達今。向他請教治學經(jīng)驗者甚多。他的侄女婿王庠就是其中一位，向蘇軾請教“求學”的“捷徑”。

　　蘇軾在《又答王庠書》中回答說：“實無捷徑必得之術”，但提出讀書要講求方法。

　　“八面受敵”一詞，是蘇東坡借用《孫子兵法》中的軍事術語來講讀書的，就是說讀書如用兵，要做到“我專而敵分”。如果八面受敵，則不應八面出擊，而要集中自己的全部精銳部隊擊敵一面，以眾擊寡，一次一次地分割包圍，各個擊破敵人。

　　一本書的內容是很豐富的，如果把各方面的知識比作“敵人”，可以說是“八面受敵”。

　　人的精力不可能“八面出擊”，一下子全都吸收，一口吃個胖子。蘇軾在攻讀《漢書》時，每抄讀一遍，都帶有一個明確的目的：讀第一遍，他從中學習“治世之道”；讀第二遍，是為了學用兵之法；讀第三遍，則是專門研究人物和官制。讀過數(shù)遍之后，他對《漢書》中多方面的內容，便由生而熟、由熟而精通。就是對文學一類的書，蘇軾也是一遍一遍不停地去讀，每讀一遍，目的也不盡相同。

　　蘇軾的這個方法，用現(xiàn)代術語來說，叫做“專題讀書法”。也就是說，把一本書化整為零，每次從一個角度去讀，逐個解剖研究。這種方法的特點是研究的深細，能獲得單項較系統(tǒng)的知識。心理學的實驗也表明，大腦同時輸入多方面的雜亂的知識，不如每次只記憶單一的、有系統(tǒng)的知識效果好。

　　按現(xiàn)代科學理論來說，“八面受敵”包含著“運籌學”的內容，即如何科學地運用自己的力量，使智能達到高峰。

　　蘇軾曾經(jīng)說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”由此可見，蘇軾提倡的“八面受敵”讀書法，基礎在于“精讀”。

　　掌握運用“八面受敵”法的要領是“每次作一意求之”，集中注意書里的一個問題，這樣，讀了幾遍之后對書里講的主要精髓理解了，再在這基礎上“綜合”搞清楚全書甚至“書外之意”。

　　蘇軾的“八面受敵”讀書法，為中外學者所稱道，對當時與后世都有很大的影響。毛澤東同志在《關于農村調查》一書中曾有過如下評論：“蘇東坡用‘八面受敵’法研究宋朝，也是對的。”

　　當今信息激增，“書富如海”，“一意求之”，一次一得，各個擊破，實為絕妙的讀書之法。