我發(fā)現孩子在考試、錯題的訂正以及課后的復習方面或多或少存在一些小問題，所以寫出來和家長朋友們分享一下我的見解。

　　一、“應對“考試

　　在一個生活在應試教育的環(huán)境當中，考試不可不免地充斥在孩子的成長過程中，那么怎樣考試，怎樣考好試就成了我們需要探討的問題。

　　首先，要考好試，就要有一個良好的做題習慣：

　　1.審題

　　在試卷當中，為了不使孩子的差距拉的太大，肯定會有一半以上的基礎題，說白了就是送分題，所以，拿到送分題的關鍵就是要審清題意。審題的時候可以拿筆標注出題目條件中的關鍵詞，然后看清楚并著重標記問題問的是什么，比如說，在第六次測試中的一道行程題，問的是東東一共走了多少，但很多孩子的答案卻只有東東走的一部分路程。

　　2.做題

　　剛剛提到，試卷中有基礎題，那么肯定也有提升能力的題。有些題目很難，很少有小朋友能夠做對，所以做題的時候可以有一定的取舍，先做簡單的、一定能拿到分的題，保證能夠拿到的分都拿到，然后再去思考一些難度比較高的題。

　　3.用草稿紙

　　在孩子每次的測試中發(fā)現一個普遍存在的問題，就是不會用草稿紙！！對于數學學科，草稿紙的使用至關重要，因為隨著學習的逐漸深入，計算和驗算的步驟會越來越多，草稿紙的使用其實可以幫助我們整理思路和檢查。那么在使用草稿紙的時候，首先，可以先把草稿紙分區(qū)域，每個區(qū)域針對一道不同的題；然后，可以在上面標上題號，方便有針對性的檢查。

　　4.檢查

　　前面也提到了檢查，可以借助草稿紙的使用。檢查不是光靠眼睛看就可以的，所謂的“檢查“，其實就是要重新整理思路和重新計算的過程。如果在時間緊張的時候，也不是所有的題都需要檢查，可以在做題的時候，把非常確定答案的題做做標記，那么檢查的首要任務就可以先跳過這些有把握的題。

　　檢查時，需要重新審題，再次看清題目條件和問題，然后在草稿紙上找到相應的題，看看思路和步驟有沒有問題，把需要計算的環(huán)節(jié)，重新算一遍，對比結果有沒有出入。針對逆向思維的題，可以把結果代入題目條件中，再按照正向的順序計算一遍，看看能不能得到題目給出的結果。如果有兩種算出結果的方法，那么用一種計算，用另外一種檢驗。

　　二、錯題訂正

　　那么，在拿到批改好的試卷后要做的就是錯題的訂正。我認為首先是要找到這道題的問題所在，是計算錯誤，還是這個知識點在學習的時候有遺漏。其次，在聽了老師講解后，用不同顏色的筆更正在旁邊，或者準備一個錯題本，把出錯的題寫在錯題本上，并注明這道題的主要知識點，方便復習的時候對薄弱的知識點進行針對性的復習。

　　三、課后復習

　　在測試的時候發(fā)現，很多之前試卷上做過的差不多的題，再次拿出來做，還是會有一樣的錯誤。很多家長朋友也都知道，光上課聽，課后不復習是不行的，我們常說“學而時習之“。所以，要常常把學過的知識和容易做錯的題拿出來再看看再做做，按照知識點把錯題分類，復習多了，其實孩子自己就可以總結出來同一知識點的做題方法，這個類型的題就不會再出錯了，這樣才真正做到了融會貫通。而且，可以培養(yǎng)孩子自己總結的習慣，這樣對后面的學習會有很大幫助。

　　這些是我在考試中發(fā)現的問題以及個人的見解，希望可以幫助孩子在學習的過程中得到提升，并培養(yǎng)好的學習習慣。