三年級(jí)數(shù)學(xué)拆數(shù)巧算之變倍組（禪師體）
青年問(wèn)禪師：“我的同事買車了，我的同學(xué)買房了，就連我的發(fā)小現(xiàn)在也身價(jià)百萬(wàn)了，我卻還是身無(wú)分文。我該怎么辦？”禪師從背后拿出了一卷白色衛(wèi)生紙。青年參詳許久，若有所思道：“難道大師您的意思是我清白做人就可以問(wèn)心無(wú)愧了么”禪師微笑道：“我是讓你窮則思便（變）”。
通過(guò)數(shù)字的倍數(shù)關(guān)系來(lái)拆數(shù)也是常用的方法之一。比如9999×2222+3333×3334。因?yàn)榭梢悦黠@看出9999和3333呈3倍關(guān)系，所以可以把9999拆成3333×3，原式=3333×3×2222+3333×3334 =3333×6666+3333×3334 =3333×(6666+3334) =3333×10000 =33330000。
因?yàn)樯婕暗匠顺ǖ倪\(yùn)算，所以變倍是經(jīng)常用到的，這除了要求我們對(duì)數(shù)字要保持敏感度以外，積累一些常見的倍數(shù)也是對(duì)做題有益的：
2的倍數(shù)：個(gè)位數(shù)字是偶數(shù)，如1276、360等；
3的倍數(shù)：各個(gè)數(shù)位之和是3的整倍數(shù)，如387，各個(gè)數(shù)位之和為3+8+7=18，是3的整倍數(shù)，則387也是3的整倍數(shù)；
4的倍數(shù)：末兩位數(shù)是4的整倍數(shù)，如1816，末兩位16是4的倍數(shù)，則1816也是4的倍數(shù)；
5的倍數(shù)：末位是0或者5；
8的倍數(shù)：末三位數(shù)是8的整倍數(shù)，如4648，末三位648是8的倍數(shù)，則4648也是8的倍數(shù)；
9的倍數(shù)：各個(gè)數(shù)位之和是9的整倍數(shù)，如387，各個(gè)數(shù)位之和為3+8+7=18，是9的整倍數(shù)，則387也是9的整倍數(shù)；
其實(shí)這些數(shù)字的整除特征四五年級(jí)的時(shí)候都會(huì)學(xué)到，即使現(xiàn)在還不了解也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槿昙?jí)的我們利用整除特征來(lái)拆數(shù)只需要看數(shù)字個(gè)位即可！不信你看這道題：567×142+426×811-8520×50。請(qǐng)問(wèn)禪師那怎么辦呢？其實(shí)三年級(jí)的我們，所做的脫式計(jì)算都是可以整除的，所以拆數(shù)變倍的時(shí)候只考慮個(gè)位即可，比如題目中的142和426，個(gè)位的2和6是明顯的3倍關(guān)系，所以可以大膽試想142×3=426，8520×50末尾帶0可以考慮滾雞蛋，等于852×500，426和852的末尾6到2應(yīng)該是乘以2得到的，所以852=426×2，由此，我們便可以通過(guò)變倍的方法提取到公因數(shù)462：
原式
=189×3×142+426×811-426×2×500
=189×426+426×811-426×1000
=（189+811-1000）×426
=0
well，boys and girls，跟著禪師一起學(xué)習(xí)了拆數(shù)的技巧后，是否對(duì)你做題有所幫助呢？趕緊試一試吧！比如不妨把年份也拆一拆？說(shuō)不定考試的時(shí)候會(huì)遇到哦~
2012=2×2×503
2013=3×11×61
2014=2×19×53
2015=5×13×31
2016=2×2×2×2×2×3×3×7
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