解決方法：多加練習，平常心面對

　　面談中，考生在語言表達上則容易出現(xiàn)“卡殼”，問題回答一半就答不上來的現(xiàn)象時有發(fā)生。在面談時，正是因為緊張心理，阻礙了學生正常水平的發(fā)揮。建議考生可以與家長或是同學訓練，在練習中逐漸習慣面試的提問模式，平常心面對面試官。

　　面談中，學科知識仍然是考查重點，例如，語文依然會注重文學常識、古詩詞的積累和運用。數(shù)學考查重點是計算、幾何與簡單應用題，以及邏輯推理、逆向思維能力等;英語則側重聽力和口頭表達，會用聽力或口語問答的方式考查語法知識。

　　狀況三：口頭解題能力不足

　　除了面談時怯場外，在面談過程中，經常會出現(xiàn)學生邏輯思維、記憶能力等方面跟不上的問題。相較于傳統(tǒng)的筆試，一方面，面談對學生的心算能力、記憶力、邏輯思維、反應能力等都有更高的要求;另一方面，多對一的面談過程，也讓面談官對于學生的這些能力有了更直接的考查。

　　解決方法：鍛煉想象能力

　　在面談環(huán)節(jié)口頭解答問題時，還缺乏有效訓練，對于一些沒有準備的學生來說，在面對這些問題時是非常被動的。學生們的臨場反應能力、記憶能力、邏輯思維、口頭表達能力都需要加強。就拿201年廣州外國語學校的面談為例，面談中別有“分數(shù)的加減乘除”、“看圖求陰影部分的面積”、“行程問題”、“數(shù)學求和”等考驗考生邏輯思維能力的題目，要求考生不用紙筆算出題目。這類題目就要求學生有良好的思維空間能力和想象能力。因此對付這類口頭題目，就必須有豐富的空間想象力，能夠把聽到的題目在腦中“轉換”成實質的答案。