奧數網：北師大版小學一年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　〖教學目標〗

　　1. 培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現問題，并用數學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　3.讓學生感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　〖教材分析〗

　　教材提供了一幅情境圖，給學生提供了豐富多樣的信息，讓學生從中發(fā)現數學問題，提出數學問題。因此，我的設計思路是從以下幾方面考慮的。

　　1. 從學生喜愛的童話故事引入，讓學生充當童話里的角色，用數學知識去幫助可憐的“丑小鴨”，從而獲得成功感，萌發(fā)學習的愿望。

　　2.我校正在進行一節(jié)課35分鐘的課改實驗，因此教學環(huán)節(jié)要少，要保證學生有充分的時間去發(fā)現問題，提出不同的問題，去思考交流。

　　3.老師教的目的是為了不教，因此最后要讓學生評價、反思自己的表現， 促進學生的不斷發(fā)展。反思是一種隱性的教育資源，讓每位學生學會反思，無疑等于給每人配備了一位盡責的老師，可以隨時調整自己的行為。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　學校教學條件較好，配備了電腦、實物投影儀，為使用多媒體課件提供了可能，非常有利于低年級的教師創(chuàng)設生動的情境，開展豐富活潑的課堂教學活動。

　　我班共有學生45人，通過近一個學期的學習，學生的語言表達能力有了不同程度的發(fā)展，但學生愛提“一共有多少?”“還剩多少?”等順向思維的問題，而且學生如果上課伊始提不起興趣，就很懶得去表達。因此，如何創(chuàng)設一個能調起學生積極性的情境至關重要。

　　〖課堂實錄〗

　　(一)導入激趣

　　1. 創(chuàng)設情境，練習口算。

　　師：同學們聽過《丑小鴨》的故事嗎?

　　課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。

　　師：丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?

　　學生脫口而出：愿意。

　　師：怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!

　　課件逐一出示口算題(20以內的加減法口算)，學生非常踴躍。

　　5道口算題得數正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學生積極性更高了。

　　2.鋪墊引入。

　　師：丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)

　　課件出示畫面：美麗的田園

　　(二)發(fā)現問題，解決問題

　　師：美麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境，你想說些什么?

　　生1：我們不能亂砍樹，要愛護樹木。

　　生2：不能隨便亂丟垃圾。

　　師：聽了同學們的話，老師真高興，你們小小年紀就已經懂得了要保護環(huán)境，真了不起。從圖上，你獲得了哪些數學信息?