教材分析

　　我說課的內容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談論打招呼,告別,介紹自己,這些內容從生活實際出發(fā),貼近生活,學生容易掌握,是學生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關個人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的能力.根據課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

　　1,語言知識目標

　　學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我

　　介紹,并做到語言準確,語調自然,說話有感情.

　　2,語言技能目標

　　創(chuàng)設情境,在情境中學語言,培養(yǎng)學生運用語言的能力.

　　3,情感態(tài)度目標

　　培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性.

　　培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.

　　4,學習策略目標

　　培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維

　　通過游戲活動,培養(yǎng)對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.

　　教學重點:1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調自然.

　　2,了解學習英語的重要性.

　　教學難點:

　　能夠應用所學知識與別人進行簡單的交流

　　教具,學具準備

　　Lingling, Sam, Amy的頭飾.

　　多媒體課件.

　　學情分析

　　一年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,并取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.

　　教學方法

　　1,情境教學法 2,"任務型"教學法

　　3,smile教學法 4,TPR教學法.

　　學習方式

　　通過小組自主探究,小組合作交流的學習方式來主動學習和使用語言,形成有效的學習策略,培養(yǎng)良好的學習習慣.