根據(jù)方案，姜堰區(qū)學(xué)科工作室將結(jié)合各學(xué)段學(xué)生實(shí)際建立相應(yīng)的作業(yè)題庫(kù)，為了避免有的學(xué)生“吃不下”、有的學(xué)生“吃不飽”，作業(yè)題庫(kù)包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，學(xué)校和教師可據(jù)此在控制作業(yè)總量的原則下因校制宜、因班制宜布置作業(yè)。

　　姜堰區(qū)教育局要求，教師每天要預(yù)估學(xué)生完成作業(yè)需要的時(shí)間，并通過(guò)微信群等渠道向家長(zhǎng)公布。此外，區(qū)教育局還將聘請(qǐng)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)通過(guò)隨機(jī)訪問(wèn)家長(zhǎng)，調(diào)查學(xué)生睡眠時(shí)間，每月公布一次結(jié)果。

　　做好教育“加減法”，為學(xué)生真正“松綁”

　　保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多管齊下。除了從細(xì)微處著手進(jìn)行制度建設(shè)外，還要改變應(yīng)試教育理念，減輕家長(zhǎng)的教育焦慮。

　　在杭州師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)孫德芳看來(lái)，中小學(xué)推遲上學(xué)時(shí)間釋放出的減負(fù)理念，相比實(shí)際措施更有意義。他希望以此為突破口，建立“為學(xué)生減負(fù)是民生”的理念，統(tǒng)籌各種資源力量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活慢下來(lái)，通過(guò)供給更多優(yōu)質(zhì)教育資源遏制基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的惡性競(jìng)爭(zhēng)，形成一個(gè)寬松愉悅、有利孩子們健康成長(zhǎng)的舒適環(huán)境。