努力讓廣大農村孩子在家門口就能上好學校

　　記者：國家已經提出了鄉村振興戰略，但目前義務教育“鄉村弱”的現象仍然比較突出，農村生源流失，如何進一步提升農村教育辦學質量，吸引學生回流？

　　朱之文：

　　教育是人力資源開發的重要渠道。辦好鄉村教育，是鄉村振興的基礎，在提供人才支撐、傳承鄉村文化、阻斷貧困代際傳遞等方面起著不可替代的作用。

　　截至2017年底，全國共有鄉村義務教育學校11.1萬所，占義務教育學校總數的一半以上，另有小學教學點10.2萬個。在鄉村就讀義務教育學生有3418.8萬人，鄉村專任教師有249.2萬人，均分別占到全國義務教育學生、專任教師總數的1/4左右。近幾年來，在城鎮化進程中，一些地方出現了鄉村學校“空心化”的現象，越來越多的農村家庭選擇送孩子到城鎮學校就讀，確實存在農村生源流失的問題。

　　之所以出現這一現象，主要有三個方面的原因：

　　一是在快速城鎮化的進程中，大量農村勞動力到城鎮就業，同時將孩子隨遷到城鎮學校就讀。

　　二是有的地方在推進鄉村學校布局調整時存在盲目性，撤并了一些本該保留的村小和教學點，農村孩子上學不便，不得不到城鎮學校就讀。

　　三是近年來雖然新建改擴建了大量農村校舍，農村學校面貌煥然一新，但由于教師配備一時沒有跟上，學校教育教學質量較差，許多家庭為了追求更高質量的教育，主動選擇送孩子到城鎮學校就讀。

　　下一步，要站在落實鄉村振興戰略和實現城鄉義務教育一體化發展的高度，采取更加有力、更加有針對性的措施，切實提升農村教育質量，讓廣大農村孩子在家門口就能上好學校，吸引學生回流。

　　一是要持續改善農村義務教育學校辦學條件，深入實施薄弱學校改造計劃，標準化建設每一所農村義務教育學校，盡快讓農村學校與城鎮學校達到同等辦學標準，努力讓農村學校的校園與城鎮學校一樣美麗。

　　二是要牢牢抓住教師隊伍這個核心，大力加強鄉村教師隊伍建設，通過實施特崗計劃、定向培養、交流輪崗、全員培訓等諸多方式，切實解決好農村教師數量不足、素質不高、結構不合理等問題。特別是要大幅提高鄉村教師待遇，對邊遠山區農村教師予以更高補貼，妥善解決好他們的居住、生活、出行等實際問題，真正吸引一批優秀人才扎根鄉村、長期從教。

　　三是要根據實際情況，本著方便農村學生上學的原則，進一步調整優化農村義務教育學校布局，保留必要的村小和教學點，并在生均經費、教師配備等方面予以傾斜，確保開齊開足國家規定課程，努力做到每一所村小、每一個教學點的教學質量都有基本保障。

　　相信，隨著鄉村振興戰略的實施，隨著城鄉義務教育一體化發展深入推進，將有越來越多的農村孩子留在鄉村學校就讀。