�。ㄑa充資料介紹）

　　師：就是這一碗飯，使它們成為了朋友，即使是在高溫難耐的窯里，小狗也要陪著它。請同學們自己讀一讀。

　　過渡語：我們剛感受到它們在窯里，的確是患難之交。你還從哪兒感受到？

　�。�2） 遮擋木棒：“沖、弱小、遮擋、拳頭木棒……”。

　　體會到小狗拼命保護他，將自己的生死置之度外。

　　教師小結：是啊，我們都感受到了。不論美林遇到什么困難，小狗都會不顧自己，挺身而出�，F在讓我們一起來讀讀這段話，感受他們的情誼。

　　學生齊讀。

　　當“造反派”對美林拳打腳踢的時候，誰也不敢站出來阻攔，唯有狂叫著的小卷毛狗沖上前來咬打人者的褲腳，用舌頭舔倒在泥地上的美林的臉，還時時用弱小的身軀遮擋打過來的拳頭與木棒……

　�。�3）體會關聯詞語“無論……還……”。

　　提示：當打人者揮棒打向這只小狗時，這只小小的生靈又怎樣？

　　教師提升；朋友看朋友是透明的，他們彼此交換生命。小狗為美林可以犧牲生命，美林對它也是一往情深哪！

　　師：文中還有哪些描寫最讓你感動？

　�。�4）“當聞知他的“患難小友”已經死了的音訊時，手中捧著的一包專門為它買的肉全撒在了地上……。

　　引導：追問省略號省略了什么？體會韓美林當時的痛苦、自責之心情。

　�。�5）尚在人間：體會到美林永遠懷念小狗，小狗活在他心中。

　　正是在那個人性被扭曲的年代，當韓美林身心忍受痛苦，最需要關心和幫助時，這只身單力薄的小狗卻將全部的情感、力量、忠誠，救護自己的主人，直到死去。

　　三、深化主題，熱愛生靈

　　1、為什么美林的第一本畫集是動物畫集？

　　2、再出示這本畫集中的畫？不僅有小狗還有很多其他動物？僅僅是為了紀念小狗嗎？

　　3、讀課文最后一段，用畫家自己的話來回答。這是畫家的心聲。也是我們的共同愿望，能不能通過填空，表達你此時此刻的心愿。

　　我希望一切有靈性的生物都能（　），使我們生活的這個世界沒有（�。�。（最好結合本課填出互相關愛，彼此信賴，相互幫助，沒有痛苦，沒有傷害，沒有冷漠等。）

　　4、最后滿懷深情地讀一讀韓美林說的話。

　　師：美林用他的經歷以及尚在人間這本畫冊告訴大家，“生靈的心是相通的”。

　　讓我們通過深情的朗讀銘記美林給我們大家的啟迪！

　　人的生存空間中應當有動物的一方自由天地，從任何一種角度來看，這對人本身都是有益的。我希望一切有靈性的生物都和平友好地與人類一同生存在地球上。

　　四、感情朗讀，談感受

　　師：我想學完這篇文章，我們每個人的心靈都會受到一次凈化，都會為美林于小狗之間深深的情誼打動，學完這篇文章你們有什么感受嗎？

　　生：學生談感受。

　　五、作業

　　寫讀后感。

　　板書設計：

　　18 小狗兒與大畫家

　　父子親情

　　“小波彼” 　 美林

　　患難深情

　　“小卷毛狗”

　　動物 友好相處 人類