師：同學們的想法很對，那我們看看圖片中的這位小女孩是怎樣想的？師生一起看大屏幕。這位同學的做題方法跟我們同學的第幾種算法相同呢？

　　生：第四種算法。

　　師：那60÷3這個算式怎么讀呢？

　　生：60除以3.

　　師：同學們讀得很對，那現在老師在給大家教另一種讀法，它還可以讀作3除60.

　　（3）反饋練習：教師出示600÷3、6000÷3，讓學生說說 這兩題的商各是多少呢？

　　第一個問題輕松解決了，老師相信下面的第二個問題對同學們來說也不難。

　　2.課件出示課本例3

　　把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？

　　師：你是怎樣計算的？小組里面說說。

　　生：66 ÷3=22（張）

　　師：那同學們是怎樣算的結果是22呢？

　　生：可以用擺小棒的方法算得結果為22.

　　師：同學們的想法很好，那現在我們來看看圖片中的這位小女孩是怎樣做的呢？（師生一起看大屏幕）

　　師：同學們都掌握了嗎？那現在老師要考考大家96÷3=和46÷2=分別等于多少呢？

　　3．小結：除數是一位數的口算除法，在計算時可以如何思考？

　　可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什么方法都可以。

　　三、鞏固練習

　　教師出示課件上的練習題

　　1.學生獨立完成

　　2.教師讓個別學生回答。

　　四、回顧整理，反思提升

　　通過本節課的學習，你有哪些收獲？

　　我們學習了一位數除整十數、整百數和兩位數的口算方法，還學習了除法算式的另一種讀法。

　　五、布置作業

　　課本練習三的第5題和第9題。

　　板書設計：

　　除數是一位數的除法

　　第一課時 口算除法

　　例1 把這些小棒平均分成3份，每份是幾根？

　　60÷3=20（根）

　　答：每份是20根。

　　例3 把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？

　　66 ÷3=22（張）

　　答：每人得到22張。