北京版三年級數學上冊教案設計《統計》

　　教學內容：

　　教科書第98頁—99頁，我換牙了——統計。

　　教學目標：

　　1、在體驗自己換牙的生活情境中，學習數據的整理，初步認識象形統計圖，并從中知道簡單的統計結果。

　　2、在收集信息的過程中，初步感知統計的方法和過程，培養初步的統計的意識。

　　3、能夠與同伴合作進行簡單的統計，發展初步的動手能力，感受統計在生活中的應用。

　　教學重點、難點：

　　1、收集數據、整理數據，培養學生的問題意識。

　　2、認識象形統計圖和簡單的統計表。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，看照片上的女孩笑的多開心，你能猜猜他有幾歲呀？（6歲）你能告訴老師，你是根據什么猜的。

　　（因為他的牙齒掉了，所以和你差不多大。）

　　會觀察會思考的孩子，老師把大拇指送給你。

　　2、介紹乳牙、恒牙的有關知識。

　　同學們，你知道嗎？每個人一生中能長出兩副牙齒，從你一出生，就長出的牙齒，叫乳牙，大約2歲半就長齊了。可是這副牙伴隨咱們的時間可很短，從6歲開始，乳牙就一個個脫落，大約12歲左右，乳牙會全部掉光，長出一種新的牙齒，誰知道這種牙叫什么？對，叫恒牙。所以剛才同學說根據牙齒猜他的年齡是6歲是很有道理的！告訴你們，這個女孩今年啊，還真是6歲。

　　來，露出你最燦爛的笑容，讓我看看你的小牙齒，同桌之間互相看看換牙了沒有？找找哪是乳牙？哪是恒牙？有誰換牙了大聲告訴老師——我換牙了！（教師板書課題）

　　二、探究新知。

　　1、自主學習

　　（1）師：從同學們的回答中，老師聽出來了：換牙了，讓你感覺很自豪，很高興！是啊，換牙也是一種成長的標志！

　　師：那你現在換了多少顆呢？

　　哦，你換了1顆牙，你換了兩顆，你換了三顆，還有換了四顆，五顆牙的呢。(根據學生的回答，板書：1顆、2顆、3顆、4顆、5顆……)

　　可是呢，老師又特別想知道換2顆牙的有幾人，還想知道換3顆牙的有幾人。你還想知道什么？

　　這么多問題可把老師難住了。

　　你們快幫老師想想辦法，怎樣才能解決這些問題。