語文S版六年級語文上冊《一句話》教案

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　結(jié)合課文內(nèi)容，體會“一句話”的含義。

　　教學(xué)難點：

　　感悟作者熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，今天，我們將在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？一句話通常是微不足道的，然而，詩人要說的這句話能帶來“禍”，能點著火，它緘默了五千年。這是怎樣的一句話呢……快打開語文書，看看這句話是什么？

　　二、新授

　　（一）介紹作者。

　　聞一多（1899——1946），原名家驊，又名亦多。湖北浠水人。著名的詩人，學(xué)者和民主戰(zhàn)士。他于一九二二年赴美留學(xué)，他懷著對祖國的無限思念和摯熱的愛國之情于一九二五年又回到祖國的懷抱。但他歸國后看到的卻是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和民不聊生的景象，現(xiàn)實恰像他在《死水》一詩中所描繪的“清風吹不起半點漪淪”的“一溝絕望的死水”。

　　（二）默讀課文，回答問題。

　　1.找出這句話是——“咱們的中國！”

　　與“我們的中國！”“咱們的中國。”進行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。

　　2.這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?ldquo;一句話”的理解嗎？

　　大家結(jié)合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容。小組討論當時的寫作時代背景。

　　3.自學(xué)課文，以小組來匯報學(xué)習(xí)情況。

　　（三）分析課文。

　　1.抓住“禍”、“火”體會這是句怎樣的話。

　　聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。

　　（1）“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。

　　（2）“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。

　　教師小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。

　　2.抓住這句話中蘊含的力量。

　　抓“鐵樹開花”這句話。

　　（1）鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。

　　（2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。

　　教師小結(jié)：這是句讓反動派恐懼的話，也是能實現(xiàn)的話。

　　（3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國！”

　　把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。）

　　教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。

　　（四）拓展閱讀。

　　《祈禱》聞一多

　　思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過的結(jié)合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學(xué)們提出的問題。

　　三、練習(xí)

　　1.理解“鐵樹開花”這句話的含義。

　　2.把你喜歡的詩句抄在“我的采集本”上。

　　課后小結(jié)

　　聞一多是詩人，也是嚴謹?shù)膶W(xué)者，高度理性，執(zhí)著，自制力很強，自稱“東方老憨”；但他內(nèi)心有一團火，情感豐富，熱情洋溢，理想主義，像一座表層冰冷內(nèi)蘊火焰的“沒有爆發(fā)的火山”，這種特殊性格在詩中亦有典型的表現(xiàn)。“咱們的中國！”這句話看似平常，卻包含著人民當家作主，反對專制壓迫的豐富潛臺詞。在封建專制統(tǒng)治時代，中國人處于毫無民主權(quán)利的奴隸地位，這句話五千年來都沒有說破。直到新中國成立，人民才有了揚眉吐氣當家做主人的希望。詩人聞一多一腔愛國主義情感燃燒、升騰著，好像快要爆發(fā)的火山，他盼望著“鐵樹開花”、“火山忍不住了緘默”的那一天。

　　板書設(shè)計：

　　一句話

　　別看五千年沒有說破，

　　你猜的透火山的緘默。

　　等火山忍不住了緘默，

　　不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳。

　　等到青天里一個霹靂爆一聲

　　“咱們的中國”