參加工作以來，我多數(shù)時(shí)間工作在高三教學(xué)一線，經(jīng)常碰到這樣一個(gè)難題：學(xué)生經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，到了高三成績(jī)差距增大。就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，一個(gè)班中的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異的能考到140多分，差的甚至只考到十幾分，基本全靠蒙幾個(gè)選擇題得點(diǎn)分。如何使這些學(xué)困生盡可能地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是我經(jīng)常思考的一個(gè)問題。

　　去年，我又承擔(dān)了高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中一個(gè)班有一名學(xué)生，上課愛睡覺，成績(jī)很差。我找他談話才知道，原來他在高一、高二時(shí)上課不認(rèn)真聽講，慢慢地學(xué)習(xí)就跟不上了，越發(fā)厭學(xué)，到高三想學(xué)卻不知道怎么學(xué)，上課聽不懂，就像聽天書，不知不覺就睡著了。這樣的學(xué)生，關(guān)鍵是缺乏學(xué)習(xí)興趣，但是對(duì)于這樣一名毫無基礎(chǔ)可言的學(xué)生來說，要想讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并非易事。

　　常言說：親其師，信其道，我決定先從師生關(guān)系上打開突破口。

　　我私下了解到這名學(xué)生喜歡打乒乓球，而我也恰有此愛好。于是在課外活動(dòng)時(shí)間，我裝作不經(jīng)意間與他偶遇，通過切磋球藝，與他交流溝通，慢慢地話題就轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上去了。我說，如果你的學(xué)習(xí)也像打乒乓球一樣好，那就才藝雙全了。他也想把學(xué)習(xí)搞上去，但苦于基礎(chǔ)太差，不知該怎么做。我告訴他，先從基礎(chǔ)的入手，可借助課本，先把概念、公式、定理梳理一遍，該記住的記住，學(xué)案中的題會(huì)幾道就做幾道，上課認(rèn)真聽，哪怕你能聽懂一道題，那就先把聽懂的這道題自己獨(dú)立做一遍。從這以后，這名學(xué)生也不再不交作業(yè)了，學(xué)案上的題也能做對(duì)幾道。課堂上我也有意識(shí)地提問他一些簡(jiǎn)單的問題，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。慢慢地，這名同學(xué)上課不再睡覺了，碰到不懂的問題經(jīng)常問我。我不斷鼓勵(lì)他，不斷給他滲透一些學(xué)習(xí)方法，他自覺主動(dòng)地把前面落下的內(nèi)容補(bǔ)上來了。這樣經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，他已經(jīng)能把基本公式、定理都記住了，成績(jī)提升到60分左右了。

　　第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我現(xiàn)身說法，向他介紹了一種學(xué)習(xí)方法。我校建校之初年輕教師占了多數(shù)，他們大多沒有高三教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。為了讓青年教師盡快成長(zhǎng)，盡快勝任高三教學(xué)工作，學(xué)校采取了兩條措施，一是以老帶新，讓青年教師聽老教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。二是讓青年教師做高考題，考高考題。那時(shí)我剛大學(xué)畢業(yè)，大學(xué)所學(xué)內(nèi)容，與高考題關(guān)系不大，當(dāng)時(shí)有一些高考題，我也不會(huì)做，我就認(rèn)真研究答案，答案也看不懂時(shí)我就暫時(shí)先記住答案，考試之前我就把那些不會(huì)的題多復(fù)習(xí)幾遍，慢慢地也就會(huì)了，在考試中還考過滿分。第二年，學(xué)校不再考高考真題，改為考高考模擬題。考試前，我就自己做幾套模擬題，也能考到140多分。

　　我從自身的經(jīng)歷體會(huì)到，只要把近幾年的高考題弄懂，高考應(yīng)當(dāng)問題不大。所以我就讓這名學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候做近5年的高考題，當(dāng)然是有選擇地做。做完后，自己對(duì)照答案，做錯(cuò)的自己改正，不會(huì)的自己看答案，看答案不明白的再問老師。之后我讓他接著做第二遍、第三遍。這名學(xué)生告訴我，原來一些不太會(huì)的題，現(xiàn)在都會(huì)了，并且做題速度比原來快多了，對(duì)高考的題型和高考的方向也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

　　高考前兩周我又讓他把近5年的高考題做了兩遍，他感覺更有底氣了，結(jié)果當(dāng)年的高考他數(shù)學(xué)考了95分，其他科也有較大的進(jìn)步，最終考上了一所自己比較喜歡的大學(xué)。

　　這名學(xué)生的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，差生也有想好好學(xué)習(xí)的愿望，教師首先要及時(shí)伸出援助之手，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，應(yīng)該從最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的問題入手，不斷積累，他們會(huì)做的題越來越多，自然也就有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，切忌急于求成，一口吃不成胖子。再其次，對(duì)高三的差生來說，要針對(duì)高考復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)、容易題能掌握的前提下，要有選擇地多練高考題，把近年的高考題多做幾遍，就會(huì)熟悉高考題型和難度，心中有底，考試時(shí)不緊張，自然就能考出理想的成績(jī)。