六年級語文閱讀練習題：捐誠

　　我在加拿大學習期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

　　一天，我在渥太華的街上被兩個男孩擋住去路。他們十來歲 ，穿得整整齊齊，每人頭上戴個做工（ 精彩 精巧 ） 、色彩 （ 鮮艷 美艷 ）的紙帽，上寫著 ：“為幫助患小兒麻痹癥的伙伴募捐。”其中的一個，bù yóu fēn shuō[ ]就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則[ 甲 ] 地發問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻痹癥？誰給他們付醫療費？”一連串的問題使我這個有生以來頭一次在 [ 乙 ] 之下讓別人擦鞋的異鄉人，從近乎狼狽的窘態中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說 給多少都行 5分也行 其中一個補充道 當我把5加元放到他們胸前的布袋里時 他倆爭著用zhì nèn yōu měi[ ]的童音大聲說 謝謝您 非常感謝 我們希望有一天能去你們美麗的的國家旅游 一邊說一邊把一個紅白兩色的腳印紙牌別在我的衣服上，并告訴我：其他孩子們見到這個標志就知道您已經捐過了，不會再給你擦鞋了。回住處的路上 ， 我看見許多人胸前都 佩著小小的腳印 ， 到處都有孩子沖我們說：“謝謝。 ”我覺得他們的笑容溶進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。

　　幾個月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發、身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形式式的徽章、獎章。每人手捧一束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀念二次大戰中參戰的勇士，募捐救濟殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。募捐的人相當踴躍 ， 而且zhì xù jǐng rán[ ]，氣氛莊嚴。有些地方，人們還耐心地排著隊。我想，這是因為他們①都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了他們包括信仰自由的許許多多。

　　有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足。可我兩次把那 wēī bù zú dào[ ] 的一點錢捧給他們，心里卻只是想對他們②說聲“謝謝”。

　　1.聯系上 下文寫出文中加拼音的詞語。

　　2.聯系上下文將 （ ） 內不恰當的詞語劃去。

　　3. 根據句子的意思 ， 在 [ 甲 ] 、 [ 乙 ] 兩處填上成語。

　　[ 甲 ] 處填； ； [ 乙 ] 處填： 。

　　4.給文中加線的一段話加上正確的標點。

　　5.文中標有①②的“他們”分別指代 和 。

　　6.理解下列句子的意思。

　　⑴我覺得他們的笑容溶進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。

　　⑵有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足。可我兩次把那一點錢捧給他們，心里卻只是想對他們說聲“謝謝”。

　　7.文章記敘的兩件事是：

　　第一件事：

　　第二件事：

　　8.說說課題《捐誠》的含義。

　　9.加拿大的募捐與我國的一些捐款大不相同，對于他們的募捐，結合課題《捐誠》，能談談你的一些看法或想法嗎？