六十年的耕耘，花開遍野；六十載的執(zhí)著，陽光正好。在勞動教育的春天里，讓我們走在希望的田野上。

　　廣東：

　　深圳市南山第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）總校長崔學(xué)鴻——

　　各美其美，集團(tuán)化辦學(xué)赴新程

　　今日冬至。又到年底了。

　　記得去年底，在中國教科院和南山區(qū)政府聯(lián)合主辦的全國集團(tuán)化辦學(xué)研討會上，我作了題為《美美與共，和而不同，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)》的發(fā)言，今年暑假，在中國教育報(bào)刊社主辦的“2018中國教育報(bào)校長大會”上，我又作了題為《“小”校徽撬動集團(tuán)化辦學(xué)“大”治理》的發(fā)言。這兩次發(fā)言幾近成了我2014年秋季任南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）校長以來，對集團(tuán)化辦學(xué)的探索總結(jié)。

　　南外集團(tuán)包含一個高中部、五個初中部、四個小學(xué)部、三個幼兒部，計(jì)一萬余名師生。四年來，為了讓集團(tuán)化辦學(xué)產(chǎn)生“1+1>2”的作用，我們研制章程、規(guī)劃，精簡機(jī)構(gòu)設(shè)置，根據(jù)“統(tǒng)籌、授權(quán)、協(xié)調(diào)、整合、共享”的原則，改革人、財(cái)、物管理體制，優(yōu)化集團(tuán)和分校運(yùn)行模式，全面提升辦學(xué)效益。以“像樹一樣成長”為核心理念，從理念文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化四個方面對校園文化進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建“像樹一樣成長”十五年一貫制的課程體系，通過少年文學(xué)院、少年科學(xué)院、少年藝術(shù)學(xué)院、少年體育學(xué)院、少年外交學(xué)院、少年法學(xué)院、少年商學(xué)院、少年人文學(xué)院等八大學(xué)院提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，一批批學(xué)生在國際國內(nèi)大賽中頻獲大獎。集團(tuán)各分校各具特色，精彩紛呈，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

　　8月25日，我被任命為新組建的南山第二外國語學(xué)校（集團(tuán)）總校長。上任以后，我立即提出了“善待老師，賞識學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展，打造一流教育集團(tuán)”的工作思路，采取務(wù)實(shí)于眼前和務(wù)虛于未來的兩手抓策略，迅速熟悉情況，攻堅(jiān)克難，修訂章程，研制規(guī)劃，集團(tuán)工作有序推進(jìn)，各分校工作穩(wěn)步發(fā)展。12月21日，集團(tuán)被《南方都市報(bào)》評為“深圳最具影響力學(xué)校”。我們計(jì)劃用三年時間，把集團(tuán)打造成能夠?yàn)樯钲谀仙竭@片“世界級創(chuàng)新型濱海城區(qū)”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一流教育集團(tuán)。

　　我的2018年，一年任兩校。從一個相對成熟的集團(tuán)離開，又來開啟一個新建集團(tuán)。集團(tuán)化辦學(xué)雖不是新生事物，但成為教育熱點(diǎn)卻是近幾年的事。如何妥善處理集團(tuán)化辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)行政導(dǎo)向與學(xué)校治理專業(yè)導(dǎo)向之間的矛盾，如何科學(xué)確定集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)模邊界，如何系統(tǒng)構(gòu)建集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)部治理機(jī)制，如何有效運(yùn)用不同類型分校的治理策略，如何促進(jìn)集團(tuán)統(tǒng)一文化特色與分校個性特色之間和諧發(fā)展切實(shí)做到“美美與共，和而不同”，如何進(jìn)一步提升集團(tuán)化辦學(xué)的整體效益等，值得我且行且思，也值得同行者思考。這些問題，也將成為“廣東省名校長崔學(xué)鴻校長工作室”2019年的研究視點(diǎn)。

　　春生冬至?xí)r。冬至，春不遠(yuǎn)。

　　湖北：

　　武漢市常青樹教育集團(tuán)總校長萬玉霞——

　　蓬勃生命，于教育中堅(jiān)守和創(chuàng)新

　　假如我的2018年，需要有個定義，那一定是堅(jiān)守與創(chuàng)新。

　　我是一名已有三十年教齡的中小學(xué)校長。二十年前，受上級委托，將一所白手起家的零起點(diǎn)學(xué)校，發(fā)展壯大成目前武漢最大規(guī)模的九年一貫制教育集團(tuán)。二十年過去了，學(xué)校在堅(jiān)守中已經(jīng)發(fā)展到擁有四個校區(qū)、近6500余名學(xué)生和近500名教職員工的集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模。

　　學(xué)校堅(jiān)守的辦校靈魂是“生命發(fā)展教育”理念。二十年淬火鑄劍，“生命發(fā)展教育”理念堅(jiān)持并輻射著教育的境界：生命的全面發(fā)展，生命的自主發(fā)展，生命的可持續(xù)發(fā)展。

　　“蓬勃生命給我們成長與進(jìn)步，中國人格給我們前行的力量！”這不僅篆刻在學(xué)校文化墻上，也印證在師生們的意識與行為之中。“蓬勃生命”和“中國人格”，立足于“生命發(fā)展教育”理念的人本核心，著力于社會主義核心價(jià)值觀的精神建構(gòu)和中國五千年文明的傳承與發(fā)展，來培養(yǎng)全面發(fā)展的人。學(xué)校一直在以生命發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施主體德育、生本課程、現(xiàn)代管理、鷹雁團(tuán)隊(duì)、生態(tài)環(huán)境等辦學(xué)實(shí)踐體系。

　　2018年，是常青樹教育集團(tuán)鼎故革新之年。“年級校長制”的設(shè)立，體現(xiàn)了集團(tuán)從制度到人的自主管理扁平化探索日趨完善；“主體德育”有了更新的突破，“紅色傳承，厚植愛國主義教育”創(chuàng)新教育項(xiàng)目，受湖北省教育廳推薦，參加了第四屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會；生本課程的供給不斷豐厚，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)，“常青創(chuàng)客新視野”“書法日”“數(shù)學(xué)周”“讀書月”“英語達(dá)人秀”“體育小健將”“環(huán)保小衛(wèi)士”創(chuàng)新課程項(xiàng)目，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展搭建平臺；學(xué)科核心素養(yǎng)的深入探索，為教師內(nèi)涵提升和學(xué)生全面成長提供了原動力；藝體環(huán)創(chuàng)全面發(fā)力，堅(jiān)持開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、勞創(chuàng)節(jié)、讀書節(jié)、國際英語節(jié)等，“以藝養(yǎng)徳、以美育人”，五育并重；國際視野不斷拓寬，堅(jiān)持開展國際游學(xué)課程和國際交流各項(xiàng)活動，致力于培養(yǎng)世界公民和時代新人！

　　內(nèi)蒙古：

　　興安盟科右前旗烏蘭毛都小學(xué)校長賴高娃——

　　感恩遇見，讓我成長

　　2018年即將過去，回想一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里有很多感觸與感慨，更多的是感恩。

　　我要感恩遠(yuǎn)方來的不速之客。7月份的一天，旗教育局來電話說，有兩位記者來采訪我。我當(dāng)時的反應(yīng)是，我有什么可采訪的？但是人家要來，我總得準(zhǔn)備些什么吧。以前記者們來采訪都會問“您校的亮點(diǎn)是什么”“你們以后發(fā)展的目標(biāo)是什么”之類的問題。于是我又和往常一樣準(zhǔn)備些素材等他們的到來。7月20日，《中國教育報(bào)》的齊林泉、郝文婷兩位記者如期來到我校。在整個談話中，他們不是按照“常規(guī)”來提問題，而是通過提出問題共同討論的方式，對我校工作全面做了一次梳理，給我們學(xué)校的一些做法尋找專業(yè)依據(jù)和理論與政策的支撐。比如，如何將我校倡導(dǎo)的“駿馬文化”實(shí)現(xiàn)在學(xué)校教育中的具體化，以及“駿馬文化”在師生內(nèi)化過程中的具體做法，等等。他們對工作的嚴(yán)謹(jǐn)、對教育的責(zé)任、對民族發(fā)展的情懷，深深地打動了我——感恩你們，遠(yuǎn)方的朋友！

　　我要感恩馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃的推動。今年，旗教育局推薦我參與馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃評選活動，給我提供了又一個發(fā)展平臺。從一開始對日常辦學(xué)活動進(jìn)行分析，反思做法，凝練素材，撰寫材料，接受采訪，到參加最終評選和迎接實(shí)地考察，這個過程促成了我教育生涯的一次跳躍性發(fā)展。從每次專家提出的問題和答辯的培訓(xùn)中，無不感受到這些來到大草原上的教育人的良苦用心。在這些專家和全國優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長有針對性的專業(yè)指導(dǎo)下，我有幸進(jìn)一步梳理了學(xué)校發(fā)展策略與具體方法，也找到了學(xué)校的短板與努力的方向。

　　我還要感恩全旗首屆校長論壇的啟發(fā)。12月8日，全旗首屆校長論壇舉辦。作為十名主旨發(fā)言人中的一員，我懷著緊張的心情，對這些年的工作仔細(xì)做了梳理，并形成了豐富而精彩的展示材料。在聆聽其他校長的發(fā)言和小組討論中，我又學(xué)到了很多自己不知道的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更堅(jiān)定了學(xué)校未來的發(fā)展之路。

　　總之，今年是令我心懷感激的一年，也是找到努力方向的一年，更是我教育生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。感恩2018年！