北師大版六年級語文下冊《野草》說課稿

　　一、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　《野草》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。本文是著名作家夏衍的散文名篇。通過描寫植物的種子神奇的力量，從而揭示出這種力量的真諦——頑強(qiáng)的生命力、長期抗戰(zhàn)的力，表達(dá)了作者對野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學(xué)習(xí)方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、注重語言積累

　　2、了解作者及時(shí)代背景

　　過程與方法：

　　1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

　　2、理解象征手法的運(yùn)用。

　　3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的習(xí)慣和能力。

　　四、教材處理

　　1、課前預(yù)習(xí)

　　2、積累優(yōu)美的詞語和句子

　　3、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)施

　　五、教學(xué)模式與手段

　　采用讀——品——悟——議的教學(xué)模式，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，感受作品的深刻內(nèi)涵。

　　六、教學(xué)流程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　（二）檢查預(yù)習(xí)：

　　1、聽寫詞語

　　2、指名讀

　　（三）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容

　　自由朗讀、體會作品的內(nèi)涵，說說寫寫對小草的認(rèn)識或印象。

　　（四）精讀課文

　　1、默讀1至5節(jié)思考作者以怎樣的形式來贊美野草的，怎樣贊美的？

　　2、默讀6至8節(jié)思考種子的力量源于什么？找重點(diǎn)詞語概括。

　　3、背景介紹引出野草象征的意義。

　　4、作者為什么贊頌小草？

　　（五）拓展延伸：野草還象征生活中的哪些人？

　　（六）布置作業(yè)背誦文章六至八自然段。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　野草：可怕的力量——頑強(qiáng)不屈——長期抗戰(zhàn)——樂觀斗爭

　　象征：頑強(qiáng)的生命力、堅(jiān)決抗日的英雄的人民。