她以特崗教師的身份，跨省從教，在破敗的鄉村教學點把困苦的日子過出詩一般的韻味；她以“包班教師”的角色，喚醒19個孩子生命的自覺，一路走出成長的風采；她用教育的力量喚醒鄉村孩子柔弱的生命和靈魂，延伸鄉村文明的根基和希望。她就是——

　　煥然一新的村小又有學生離開了，這讓班主任劉菊峰“很受傷”。為了證明村小教育并不差，2017年暑假前，劉菊峰決定在全校舉行一次公開課，這一次她成功了，當年秋季開學再沒有學生轉學離開。

　　其實，這是劉菊峰以特崗教師身份走進河北省陽原縣六馬坊小學7年來的第二次公開課。第一次是在2010年冬天，為了證明自己這個初出茅廬的小丫頭也能當一個好老師，她在漏風的教室里上了一節公開課，獲得了村民的認可。

　　從初為人師到初為人母，從年輕氣盛到溫情滿懷，從惆悵淚目到激情飛揚，3000多個日夜讓劉菊峰深深體會到一個師者用愛喚醒學生是多么關鍵，用心喚醒家長是多么必要。

　　父親是民辦教師，學著父親的樣子，劉菊峰就在那樣毫不起眼的“成功”中綻放成一株平凡卻天真的雛菊，把那些困苦的日子過出了詩一樣的韻味。

　　扎根鄉村中國 喚醒每一個生命的自覺

　　2010年，原籍山西的劉菊峰從大同大學數學系畢業，通過河北省特崗招聘考試，成為當年全國6.6萬名特崗教師中的一員，走進了陽原縣東城鎮七馬坊中心學校六馬坊小學。

　　劉菊峰清晰地記得當時的學校，銹跡斑斑的校門，灰頭土臉的瓦舍，荒草叢生的校園，幾間窗戶上釘滿塑料布的教室里，十幾個衣衫不整、蓬頭垢面的孩子趴在破爛的課桌上。

　　這樣的教學點是中國基礎教育的神經末梢，當時還處于撤并的邊緣。那時，劉菊峰突然發現自己心很大，而舞臺卻那么小——同樣是農民的兒女，她深知農村家庭培養孩子的不易，只有知識才能改變這些孩子的命運。在糾結和深思之后，她還是選擇留了下來。

　　“來到學校第一天，孩子們用異樣眼神看著我，自卑、羞怯。”劉菊峰回憶起最初的情形，她嘗試以握手的方式主動與每一個孩子認識，卻沒得到任何回應。

　　為此，劉菊峰開始家訪，貧困的現實刷新了她的認知。學生小濤家里可謂家徒四壁，父親殘疾，母親重度精神病，小濤又被查出患上膠質母細胞瘤。劉菊峰能做的，就是經常給小濤買些文具、買點好吃的，為小濤在各種慈善平臺求助，申請捐款。面對經過兩次手術的小濤，學校不敢接收生怕出現危險，劉菊峰冒著風險硬將小濤留在班里，她流著淚說：“孩子只要愛讀書，咱就讓他有質量地度過每一天。”

　　有生活遭遇不幸的孩子，也有被“父母慣得沒了樣兒”的孩子。學生韓志利總是搞得教室里不得安寧，這不僅讓照看他的爺爺頭疼不已，也讓劉菊峰備感焦慮，師生關系一度“緊張”。怎么辦？劉菊峰改變了策略，硬的不行來軟的。“六一”兒童節到了，劉菊峰動員一向不善于表達的韓志利展示自己的“小技能”：嘴里含支鉛筆能頂著一把掃帚，用手拿著一把尺子頂著一本書在班里能走一大圈。她還為韓志利的這些“小技能”配上《男兒當自強》的音樂，又扯了一條紅綢子系在韓志利腰間。韓志利的表演一下子就火了，這讓他信心十足，從此就像換了一個人。

　　讓劉菊峰欣慰的，還有2012年轉學來的張帆，這個被家長幾近放棄的“不成器”的孩子逃課已成家常便飯。村里人都勸劉菊峰放棄，但她偏偏不肯。一次音樂課上，張帆又不見了，劉菊峰騎著校長王君堂的自行車，冒著嚴寒滿村里找，把張帆馱回學校，晚上放學后又送回家。不愿放棄的劉菊峰絞盡腦汁想辦法，她發現張帆的普通話不錯，就讓張帆領讀課文，以此樹立張帆的自信，讓張帆慢慢融入正常的學習生活中……就這樣，找到切入口的劉菊峰很快走進了孩子心里。

　　劉菊峰總是和孩子們談心，給他們創造一個又一個機會，給他們以信心……孩子們越來越懂事，再不會讓她滿大街去尋找，也不會像從前那樣帶著敵意仇視著周圍的一切。

　　一天，劉菊峰午休時發現枕頭底下放著500元錢，她一打聽才知道，那是張帆家長為感謝老師特意送過來的。那一刻，劉菊峰心中滿是被肯定的喜悅，但喜悅歸喜悅，她趕緊拿著錢冒著烈日趕到張帆家，退回了錢。后來，張帆一家搬到了張家口市，劉菊峰以為再難見到張帆了。然而，劉菊峰2014年結婚時在喜帖中又驚喜地看到了張帆的名字……

　　不少家長經�？鋭⒕辗鍘Ш⒆訋У煤�，“以前孩子的字是‘蜘蛛腿’竄哩，現在寫得可工整了”，但劉菊峰覺得，喚醒每一個孩子內心的上進心和善心，比簡單的教一點知識更重要。教師的尊重和愛，能讓學生釋放出最大的善與能量。

　　做一個“包班”教師 為鄉村孩子打開未來世界

　　劉菊峰從來沒有趕過時髦，卻在踏上講臺的那一刻起，擔任一年級班主任以及幾乎所有學科的教學工作——她成了19個孩子的“包班教師”。

　　數學課上，孩子們沒有計數器，她就利用“天時地利”帶領孩子們穿梭在校園的果樹之間。樹上掛滿的小酸果成了孩子們計數器上的珠子，落在地上的枯樹枝成了計數器上串珠子的小棒。就這樣，數學課上出了別樣的風采。

　　曾經在大學選修過的美術和音樂，這時候發揮了大作用。劉菊峰記得教孩子們的第一首歌就是她從小唱的《學習雷鋒好榜樣》，后來這首歌成了班歌。由于條件簡陋，一臺電視機、一臺“大疙瘩”電腦、一排小凳子就是劉菊峰與孩子們一起展現才能的全部家當。她在前邊領著唱，孩子們在后邊扯著嗓子跟著唱……

　　農村最不缺的就是果木。每當盛夏到來，校園里的一棵老杏樹上結滿了大黃杏，劉菊峰課余時間帶著孩子們圍繞在杏樹下搜尋杏核的影子。第一年他們把撿到的杏核賣掉，換回50多元錢，這就成了他們的“班費”。此后多年，孩子們的積極性更大，收益也更多。在劉菊峰的倡導下，他們一有空就在學校院里撿被扔掉的飲料瓶和牛奶盒，再集中賣掉。到元旦的時候，劉菊峰和孩子們一起分享豐收的喜悅，享用勞動換來的糖果——這是他們自己動手創造的甜美生活。