二、說(shuō)教法學(xué)法

　　情景創(chuàng)設(shè)、交流、探究式教學(xué)法；教師示范步驟要點(diǎn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)法；學(xué)生實(shí)驗(yàn)，合作式教學(xué)法。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程

　　【課前一周】

　　教師在校美術(shù)論壇上提前引出所學(xué)課題，學(xué)生自行分組。利用電腦，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜尋信息并進(jìn)行交流探討。目的在于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能與自我表現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)生當(dāng)中掀起一股以敦煌壁畫(huà)為焦點(diǎn)的熱門(mén)話(huà)題。

　　【課堂內(nèi)】

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情境，播放依托敦煌壁畫(huà)典型代表形象——飛天所創(chuàng)作的視頻、圖片、詩(shī)詞作品。把學(xué)生融入到敦煌“飛天”的世界中，引發(fā)學(xué)生展示搜尋信息，自學(xué)探究的成果，激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)熱情。從而引出課題。

　　（二） 交流學(xué)習(xí)，藝術(shù)創(chuàng)作

　　通過(guò) “飛天”為什么歷經(jīng)數(shù)千年還依然散發(fā)著魅力？這個(gè)問(wèn)題，設(shè)疑引路，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，自主探究飛天藝術(shù)特色。教師歸納總結(jié)，“飛天”外形（）、用線(xiàn)（）、用色（）的藝術(shù)特點(diǎn)。并對(duì)重點(diǎn)步驟作示范。

　　（三） 大膽嘗試，再創(chuàng)作

　　為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間，我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試在不同的媒材上表現(xiàn)“飛天”。

　　我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意體會(huì)不同媒才的特點(diǎn)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　　根據(jù)激勵(lì)性的原則，在師生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，相信“我能行”。這樣學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”。