同步上課，一起作業，共同考試……“屏幕與命運”，一對因教育信息化而聯動的組合，持續引發熱議。屏幕能不能改變命運？遠程教育如何更有實效？前不久，教育部相關負責人表示，教育信息化是一個不斷發展的過程，這項工作“還在路上，還需要繼續下更大的力氣”。面對技術進步給教育變革帶來的影響，我們邀請了三位教育專家，與讀者一起探索教育均衡問題的解決之道。

　　教育信息化要發揮更大作用，迫切需要在建設、使用、改革、管理四個方面協調推進

　　通過教育信息化促進城鄉一體化發展，既需要硬件方面的支持，也需要軟件方面的支撐

　　互聯網是教育的手段和工具，這決定了“互聯網+教育”時，只能遵從教育的規律，而不是互聯網的規律

　　高質量發展教育信息化

　　瞿振元

　　當今世界，科技進步日新月異。在教育領域，無論以美國為代表的發達國家，還是以中國為代表的發展中國家，教育信息化都受到高度重視，都以大量投入建成了相當水平的信息化教育環境。

　　但遺憾的是，信息技術在教育領域的應用雖有成效，但不如人們期待的那樣高。信息技術對教育公平且高質量的發展有幫助，但還沒有產生“革命性的影響”。蘋果公司創始人喬布斯曾發問：“為什么計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚？”這個問題，正是全球教育者需要深入研究和認真回答的大課題。

　　為什么教育信息化未能發揮期待的作用？究其實質，是因為現代信息技術并不直接帶來教育現代化，還需要一系列相協調的其他工作，諸如理念變革、課堂革命、師生互動、制度改革等等，這些因素共同作用才能使技術發揮作用。沒有這些深層次的革新，現代化的裝備和技術就只會是“身外之物”“錦上添花”。

　　盡管未能發揮期待的作用，但以教育信息化助力教育現代化、促進教育公平且高質量發展是世界教育發展大勢。我國順此大勢，積極推進教育信息化。“中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面。”

　　教育信息化要發揮更大作用，迫切需要在建設、使用、改革、管理四個方面協調推進。建設是基礎，沒有這個物質基礎，就談不上信息化和現代化。使用是關鍵，建設是為了使用，不用就成了擺設。改革是動力，推動教育各方面的改革，才能建立起信息化時代的人才培養、教育服務新模式。而實現這一切，都需要以管理來保障。

　　總之，堅持以建為基、以用為本、以改為先、以管為重，協調推進，就能在更大程度上實現“屏幕改變命運”的夢想，教育信息化就能在推動教育均衡的進程中發揮更加耀眼的作用。

　　(作者為中國高等教育學會原會長)