教學是一門藝術，思想政治理論課教師要善于抓重點、講故事。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，重點不在于知識傳授，而在于價值引領。價值引領當然離不開知識的載體，教學需要知識支撐，但是思想政治理論課強調的是堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于知識傳授之中，在傳授知識的基礎上進行理想信念的教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。所以，教師要發揮積極性、主動性、創造性，要善于將教學內容轉化為育人養料，抓住重點，突出主題，解疑釋惑，使學生心悅誠服地接受，從而達到思想教育的效果。教師要善于圍繞主題，通過旁征博引、對比分析，用豐富的事實和真理的力量展現思想政治理論課的魅力，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論，而不是蜻蜓點水、面面俱到。教師的授課語言要生動活潑，密切關注學生的思想實際，善于用學生喜聞樂見的話語體系介紹科學理論。

　　當然，講故事不是簡單地講段子，更不是為了所謂調節氣氛而走向庸俗化和低級趣味。無論是中華優秀傳統文化還是當今中國發展的輝煌成就，無論歷史上無數的仁人志士還是當今的英雄模范人物，都有鮮活生動的事例可以在教學中運用，教師要善于挖掘、善于創造性轉化和應用。教師要善于講好中國故事，講好中國共產黨的故事，講好改革開放的故事，講好中國特色社會主義的故事。

　　教師的教學形式要多樣化，善于運用多媒體教學，把經典的影視作品合理地運用到教學中，注重師生互動，讓學生在參與教學中學習馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的理論成果。

　　思想政治理論課教師發揮關鍵作用，必須具有良好的師德師風

　　教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。對于承擔理想信念教育和價值引領的思想政治理論課教師來說，高尚的道德情操更為重要。習近平總書記強調指出，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。思想政治理論課教師要用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。如果教師在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出現偏差，就不可能擔起立德樹人的責任。

　　加強師德師風建設，要認真落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“四個相統一”要求，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道與關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

　　在信息化時代，互聯網的影響無處不在。面對文化多樣化和各種思潮的影響，思想政治理論課教師要站穩立場、明辨是非，嚴格遵守政治規矩和學術規范，嚴格自律，傳導主流意識形態，辨析各種錯誤觀點和思潮，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

　　思想政治理論課教師發揮關鍵作用，要有充分的條件保障

　　辦好思想政治理論課，教師的自身努力和素質提升固然非常重要，但是學校和社會的氛圍與條件保障也是不可或缺的。現在思想政治理論課遇到的挑戰之一是，在一些學校沒有得到應有的重視，學科建設被邊緣化，教師隊伍數量不足、業務素質有待提升，教學科研條件亟待改善。

　　辦好思想政治理論課，必須認真落實習近平總書記的指示要求，各級黨委要切實把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思想政治理論課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施，加強教師隊伍建設，減輕過重的教學任務，為教師提供國內外學習培訓機會，切實提高教師待遇，增強教師的自豪感和使命感，并推動形成全黨全社會努力辦好思想政治理論課、教師認真講好思想政治理論課、學生積極學好思想政治理論課的良好氛圍。（教育部高等學校社會科學發展研究中心主任、教授、博士生導師 王炳林）