近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，一石激起千層浪，《通知》的印發(fā)，引發(fā)教育界、體育界及學(xué)前教育界人士和學(xué)校體育專家學(xué)者的熱議。為此，記者專訪了全國校足辦相關(guān)負責(zé)人。

　　校園足球工作重心下移的關(guān)鍵一步

　　“這次足球特色幼兒園試點工作是校園足球工作重心下移邁出的關(guān)鍵一步，也是貫徹落實‘足球從娃娃抓起’指示的重要體現(xiàn)，其主要目的是讓幼兒享受足球樂趣。”接受記者采訪時，全國校足辦相關(guān)負責(zé)人告許記者。他介紹說：“《通知》以指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)為大方向，通過對試點原則、試點范圍、任務(wù)要求、組織實施等涉及試點工作的各個層面進行具體部署，明確了試點工作的重點任務(wù)。”

　　事實上，“足球從娃娃抓起”的發(fā)展理念是一以貫之的。1985年，鄧小平同志提出“足球要從娃娃抓起”。2015年2月，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上提出“發(fā)展振興足球事業(yè)，注重打好群眾基礎(chǔ)、夯實人才根基，從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎(chǔ)抓起，從群眾性參與抓起”。

　　2015年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，強調(diào)要發(fā)揮足球育人功能，增強家長、社會的認同和支持，讓更多學(xué)生熱愛足球、享受足球，使參與足球運動成為體驗、適應(yīng)社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。2015年7月，教育部等6部門印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，提出大力普及足球運動，培育健康足球文化，弘揚陽光向上的體育精神，加強基礎(chǔ)條件和基礎(chǔ)工程建設(shè)。

　　2014年，校園足球由教育部牽頭開展以來，取得了豐碩的成果。截至2018年底，教育部在全國建立校園足球特色學(xué)校2.4萬余所、試點縣（區(qū)、市）135個、綜合改革試驗區(qū)38個、“滿天星”訓(xùn)練營47期；師資、場地、經(jīng)費等保障條件明顯改善，全國中小學(xué)新增4萬片（塊）運動場地。

　　為了進一步加強校園足球的普及工作，2018年，教育部印發(fā)了《全國青少年校園足球改革試驗區(qū)基本要求（試行）》，該《要求》提出，改革試驗區(qū)根據(jù)世界足球強國在兒童5歲左右就開始足球啟蒙教育的普遍情況，進一步下移普及重心，積極將足球運動向幼兒園延伸，夯實校園足球基礎(chǔ)。

　　“從娃娃抓起”成國內(nèi)外足球共識

　　足球運動的真諦不僅在于競技,更在于增強人民體質(zhì),培養(yǎng)人們愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。巴西、阿根廷、西班牙、英國等足球發(fā)達國家，很多孩子從會走路時就開始接觸足球。球王馬拉多納的足球生涯就是從3歲開始的。當(dāng)今足壇明星梅西，5歲就在街區(qū)少年隊踢球。

　　國際著名兒童心理與兒童足球教育專家殷紅博指出，3到6歲是幼兒的運動興趣、運動習(xí)慣、運動認知和運動技能產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期建立起來的運動興趣、運動習(xí)慣將持續(xù)一生。

　　國際著名足球教練、前中國國青隊主教練埃克哈德·克勞琛和丹麥幼兒足球研究專家團隊負責(zé)人皮特·克魯斯楚普提出，歐洲大部分國家幼兒足球從4歲開始，具有豐富的科研成果和實踐經(jīng)驗。

　　英足總技術(shù)部基層教練總監(jiān)賴斯指出，英足總每年會定期選派講師到各幼兒機構(gòu)培訓(xùn)足球教師，并通過讓每個孩子更多地觸球、更多地參加各種足球游戲傳遞足球理念。

　　目前我國各地已逐步探索幼兒足球的發(fā)展經(jīng)驗。內(nèi)蒙古遴選創(chuàng)建293所足球特色幼兒園。吉林研發(fā)“中國娃娃足球”項目，指導(dǎo)省內(nèi)80多家幼兒園開展娃娃足球。江蘇穩(wěn)步推進幼兒足球工作，舉辦“童趣足球”觀摩活動，創(chuàng)建135所足球特色幼兒園，探索建立從幼兒園、中小學(xué)到大學(xué)的足球人才培養(yǎng)全過程輸送通道。河南省校足辦成立幼兒工作部，帶動和推廣各地幼兒足球工作……各地通過將足球育人功能與幼兒的天性有機結(jié)合，讓幼兒真正享受到足球運動的樂趣，這些都為“足球從娃娃抓起”奠定了基礎(chǔ)。

　　娃娃足球的核心理念是游戲

　　“幼兒足球的核心理念是足球游戲，主要目的是幫助幼兒通過足球游戲享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”該負責(zé)人說。

　　他指出，游戲的情節(jié)有趣、形式多樣，是幼兒的最愛。游戲既符合幼兒的心理、生理特點，又能激發(fā)幼兒積極探索和活動的興趣。在游戲過程中，幼兒可通過觀察、思考、判斷等對游戲做出相對應(yīng)的動作以完成相應(yīng)的游戲。“只有培養(yǎng)幼兒對足球游戲活動的興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，才能激發(fā)幼兒對足球游戲活動的興趣，使幼兒的身體獲得充分鍛煉。”他說。

　　《通知》指出，要堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的獨特價值，保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，尊重個體差異，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作了解并喜愛足球運動。