然而，當物質的追求短暫地滿足了后，卻怎么也填補不了心靈上的缺憾。每當我沉靜下來的時候，心中有一種說不出的滋味折磨著我。

　　在我人生迷惘的時候，鄉土讓我領悟到生命的真諦。

　　東方露出魚肚白的時候，我常坐在學校半山腰的那塊石頭上，靜靜地閱讀著一本又一本經典，靜靜地思考著一個又一個問題，苦苦求解人生中的一個個困惑。傍晚，我靜靜地坐在學校后面的河邊，凝視著流水，感悟到流水的生命歷程難道不是我的人生寫照嗎？感悟到平平淡淡是生活的底色，酸甜苦辣都溶解在里面；生命的意義在于奉獻，而不在于索取。

　　在這靈動的山水里，我的內心被喚醒了。

　　心中的風停了，雨歇了，陽光驅散了我心中的霧霾。我感受到山鄉似春日和煦，夏天蓬勃。從那時起，我虔誠起來，耕耘在教育這塊土地上，享受著勞動的富足。

　　前不久，有朋友來看望我。面對著山鄉的景色，我對他談起了這些年來我對教育的一些體會——

　　教育就如這大自然，是極其復雜、系統的工程，需要我們付出艱辛的勞動，用自己的德行、學識、智慧、靈性雕琢“每一件工藝品”，這樣，每一件都會成為“精品”。

　　教育就是“位育”，讓不同的學生各得其所，找到適合他們各自成長的規律，使他們全面而有個性的發展，這樣他們才會快樂、健康、幸福。

　　……

　　不經意間，我兩鬢斑白。回首過去，當年被山鄉的教育擁入懷抱時，從內心怨憤到恍若相見初戀般的熱情投入，漸漸地惶恐不安，經過風風雨雨的淬煉，教育慢慢成了我的“意中人”，成為我生命的一部分。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為了山鄉教育，我心中的河永遠流淌在這片土地上。

　　（作者單位系安徽省舒城縣杜店中學）