傅雷是我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家，他的兒子傅聰19歲時(shí)參加第四屆國(guó)際青年學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)藝術(shù)比賽，獲鋼琴三等獎(jiǎng);21歲時(shí)，他又參加第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽，獲三等獎(jiǎng)。傅聰成名后，當(dāng)問及他是怎樣走上音樂道路并取得成功時(shí)，他總是把父親稱作他學(xué)音樂的第一位老師。那么，傅雷是怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂的呢?

　　傅雷對(duì)子女教育有自己獨(dú)到的見解。他認(rèn)為，每一個(gè)人都有自己的天賦，在孩提時(shí)期，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進(jìn)行正確引導(dǎo);如果逆天賦而行，那是無法取得成功的�；�于這樣的想法，當(dāng)傅聰還在三四歲時(shí)，傅雷就在他的心靈活動(dòng)中尋找他天賦的閃光點(diǎn)，開始為傅聰鋪筑人生之路了。

　　起初，傅雷曾讓傅聰學(xué)習(xí)美術(shù)，因?yàn)楦道子X得自己精通美術(shù)理論，又有許多朋友是中國(guó)畫壇巨匠，如果傅聰能拜他們?yōu)閹�，博采百家之長(zhǎng)，定會(huì)在繪畫上大有作為。

　　鋼琴培訓(xùn)

　　誰知傅聰不是繪畫的料，他在學(xué)畫時(shí)心不在焉，那些習(xí)作幾乎都是鬼畫桃符、亂筆涂鴉，絲毫沒有顯露出預(yù)期的那種美術(shù)天賦。而與此同時(shí)，傅聰?shù)囊恍┘?xì)微愛好則引起了傅雷的注意。他發(fā)現(xiàn)兒子鐘情于家里的那架手搖留聲機(jī)，每當(dāng)留聲機(jī)放音樂唱片時(shí)，兒子總是一動(dòng)不動(dòng)地靠在它旁邊靜靜地聽，一掃小男孩那固有的調(diào)皮好動(dòng)的天性。

　　于是傅雷果斷地讓傅聰放棄學(xué)畫而改學(xué)鋼琴，此時(shí)傅聰已7歲半了。但傅聰?shù)拿恳粋�(gè)細(xì)胞好像都是為音樂而存在的，他學(xué)琴僅幾個(gè)月，就能背對(duì)鋼琴聽出每個(gè)琴鍵的絕對(duì)音高。啟蒙老師雷垣教授肯定博聰“有一對(duì)音樂的耳朵”。傅雷最終認(rèn)定，自己確實(shí)發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x。

　　傅雷為傅聰買回一架鋼琴，傅聰每天放學(xué)回家做完功課就全身心地?fù)湓阡撉偕�。在�?guī)定的彈琴時(shí)間里，傅聰沒有活動(dòng)自由，傅雷在樓上工作，傅聰在樓下彈琴。一聽到樓下琴聲停止了，傅雷就用準(zhǔn)備好的木棍敲擊地板，督促他繼續(xù)練琴。傅聰學(xué)琴十分刻苦，就是在酷暑天，汗水濕透了衣褲也不肯休息;而他對(duì)音樂的理解也有獨(dú)到之處。

　　傅雷立身處世的原則是做一個(gè)”高尚的人”，他也用這一原則教育兒子。他矚咐兒子要永遠(yuǎn)記住四句話:“第一、做人;第二、做藝術(shù)家;第三，做音樂家;最后才是鋼琴家。”

　　在父親的教育下，傅聰脫穎而出。1953年夏天，經(jīng)過選拔，傅聰前往羅馬尼亞參加第四屆國(guó)際青年學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)鋼琴比賽。在聯(lián)歡節(jié)上，傅聰演奏了斯克里亞賓，效果極佳。聯(lián)歡會(huì)后，國(guó)家又派遣傅聰?shù)讲ㄌm學(xué)習(xí)鋼琴，導(dǎo)師是“肖邦權(quán)威”杰維茨基教授。半年后，經(jīng)過一個(gè)月的緊張角逐，傅聰摘取了第五屆國(guó)際肖幫鋼琴比賽的“瑪祖卡”獎(jiǎng)，震驚了中外樂壇。