這里，作者很自然地把白楊適應(yīng)力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)引到了爸爸的身上。由贊揚(yáng)白楊轉(zhuǎn)移到贊揚(yáng)爸爸，文章的主題從而得到升華。這種升華主題的方法叫做“借物喻人”。

　　什么是借物喻人？（出示“升華主題”幻燈片）

　　首先具體記敘或描寫一種物體（植物、動(dòng)物或靜物）的特點(diǎn)，然后借這種物體比喻一個(gè)人（或一種人）的某種品格，從而達(dá)到抒發(fā)作者思想感情的寫作方法。

　　教師舉例：借梅花比喻村民堅(jiān)強(qiáng)不屈，默默奉獻(xiàn)。

　　學(xué)生舉例說明“借物喻人”的寫作方法。

　　2. 袁鷹在《白楊》這篇課文中，“借物喻人”升華主題的方法運(yùn)用得爐火純青。他把自己比作了白楊，除此這外，還有一比，你能找到相關(guān)段落嗎？

　　指名讀最后一個(gè)自然段，理解下面的問題。（出示幻燈片）

　�、� 找出句子中描寫爸爸神態(tài)的詞語。

　�、� 爸爸沉思什么他的嘴角為什么又浮起一絲微笑？

　　③ 這棵高大的白楊樹指的是誰？幾棵小樹呢？

　　五、總結(jié)歸納

　　1、 本文突出的寫作方法就是借物喻人。

　　2、本文運(yùn)用借物喻人的寫作方法寫了一件什么事？

　　（借白楊寫了爸爸立志扎根新疆、建設(shè)新疆，贊揚(yáng)了像爸爸一樣的西部建設(shè)者堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品格。）