4．讀寫(xiě)結(jié)合：

　　同學(xué)們假如你就是凡卡，當(dāng)你慘遭這般毒打，那會(huì)是怎么樣慘狀？請(qǐng)展開(kāi)合理想象寫(xiě)一寫(xiě)：

　　老板揪著我的頭發(fā)，________________________________________，他把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓，________________________________________；

　　老板娘就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉，________________________________________。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　5．九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫(huà)面觸目驚心啊！仿佛就在你的眼前發(fā)生，作者的這種描寫(xiě)方法是什么？【板書(shū)：直接描寫(xiě)】 帶上情感入情入境地讀讀這幾句話。

　　6．這段除了直接描寫(xiě)，還運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出凡卡命運(yùn)的悲慘？（對(duì)比）

　　對(duì)比體現(xiàn)在哪些方面？（吃的和睡的兩方面）

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟凡卡和老板一家的生活形成了鮮明的對(duì)比的描寫(xiě)，體會(huì)凡卡悲慘的學(xué)徒生活。

　　7．小結(jié)：在這一段話中，既直接描寫(xiě)又有強(qiáng)烈的對(duì)比，內(nèi)涵還如此豐富深刻。這就是簡(jiǎn)潔，難怪作者曾說(shuō)過(guò)：

　　出示：【簡(jiǎn)潔是天才的姊妹】。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在讀中悟境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行聯(lián)想，感受語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫(xiě)作練筆，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合。設(shè)身處地地感受凡卡所遭受的非人虐待，從而充分感受他悲慘的學(xué)徒生活）