迷信，是生產力低下，科技欠發達的產物，是人們對某些自然和社會現象缺乏認識，而進行的錯誤解釋和盲目崇拜。如今，科技飛速發展，迷信卻依然存在，一些歪門邪教紛紛運用網絡迷信--將迷信和科學技術嫁接在一起，為迷信披上了“科學的外衣”，這無疑是對科學技術的莫大欺辱，更為可恨的是這些歪門邪教利用此伎倆去蒙騙人們，毒害人們的思想，甚至殘害人民的生命。

　�。ǘ�）、整合思路

　　借助多媒體輔助教學，為學生創設熟悉的生活情境，展示生活情境，使學生感受到迷信對人們的傷害、生命的摧殘。從而極大的激發學生樹立科學世界觀，堅決破除迷信的決心。

　�。ㄈ�）、教學設計

　　1、教學目標：

　�。�1）.理解課文內容，懂得世間并沒有鬼，要消除自己的緊張情緒，同內心的“鬼”做斗爭。

　�。�2）.學習按照時間順序安排材料的方法。

　　（3）.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、重點難點

　　（1）.學習按照時間順序安排材料的方法。

　　（2）.了解來頭是一個怎樣的戰士。

　�。�3）.懂得人要戰勝自己心中的恐懼。