三；分吃梨（平均切成8份）

　　交流匯報：我們小組通過分梨吃活動，發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是桂颕吃了梨的2/8，占路平同學(xué)吃了梨的3/8，占玲茜吃了梨的1/8。

　　提出的問題有：（1）他們?nèi)�人一共吃了幾分之幾�?（2）  還剩幾分之幾沒有吃？

　�。ㄈ�）小結(jié)：同學(xué)們在快樂分吃水果活動中，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加、減法

　　計算方法，你們真幫！我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)  1.分母相同時，分母不變，分子相加減 2.1減幾分之幾，先把1轉(zhuǎn)化成幾分之幾，分母和減數(shù)的分母一樣。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1. 出示口算卡：

　　3/4-1/4＝    2/7+4/7＝    4/8+1/8＝     1/3+2/3＝

　　5/6-2/6＝    7/9-3/9＝    1-4/7＝       6/7-3/7＝

　　2． 一塊巧克力，小東吃了1/8，小紅吃了3/8， 一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？

　　3． 思考：

　�。�1）把一根繩子對折后剪斷，每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？

　�。�2）把其中一段繩子再對折剪斷，得到的每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？

　　四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　1． 這節(jié)課你學(xué)的快樂嗎？有什么收獲？

　　2． 對！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。（板書課題。齊讀）。同學(xué)非常聰明，通過分、吃水果活動，你們自己探究出了分?jǐn)?shù)加、減法計算方法。你們表現(xiàn)的太棒了！

　　五、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)反思：一堂課下來，感覺學(xué)生的積極性得到有效調(diào)動，學(xué)生都很喜歡做游戲，分水果。但有時候覺得課堂太過于興奮，紀(jì)律欠佳，計算方面，有個別學(xué)生會粗心算錯，還有個別學(xué)生會把分母和分母相加了，平時多加強計算的訓(xùn)練。