《認識幾分之一》教學設計

　　海珠區寶玉直實驗小學   何帶有

　　教學內容：

　　人教版三年級上冊89頁、90頁《認識幾分之一》。

　　教學目標：

　　1. 結合具體情境和操作活動，經歷由生活經驗到認識分數的過程。

　　2. 了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。

　　3. 感受分數與日常生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。

　　教學重點：認識幾分之一的含義，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。

　　教學難點：認識幾分之一的含義。

　　教具準備：多媒體課件、月餅圖

　　學具準備：

　　正方形、蠟筆

　　教學過程：

　　一、    創設情境，復習平均分

　　創設情境小黃人要帶小朋友們去海珠樂峰美食節，（ppt出示圖片），小黃人把大家先帶到了水果區。

　　這里有四根香蕉，想平均分給兩個小朋友，每人分得幾根？

　　把四根香蕉平均分給兩個小朋友，每人分得兩根香蕉。（課件演示分的過程）

　　這里還有兩個桃子，平均分給兩個小朋友，每人分得幾個？

　　把兩個桃子平均分給兩個小朋友，每人分得一個桃子。（課件演示分的過程）

　　剛才分香蕉和分桃子，都是每人分得同樣多的，這樣的分法叫平均分。

　　板書：平均分（紅色字）

　　二、    動手操作，探索交流

　　1.    認識二分之一。

　　過渡：吃完水果，小黃人又帶大家去月餅區。有一塊香噴噴的月餅，要把它分給兩個小朋友，怎樣分才公平呢？

　　（每人分半個）

　　把一塊月餅平均分成2份，得不到一個整數的結果，這時就產生了一個新的數-分數，因此：

　　把一塊月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作12 （板書）

　　把平均分成兩份的月餅圖貼在黑板上。

　　手指著月餅圖，這份是這塊月餅的二分之一。

　　手指著另一半，問：那這一份又是多少？也是這塊月餅的二分之一。

　　也就是說，每份都是這塊月餅的二分之一。

　　"它的"是指什么？

　　這塊月餅

　　誰能再來說說這里的二分之一表示什么？

　　指名講、同桌互相說一說、全班看黑板齊講一次。

　　判斷：請你判斷每一份能不能用12 來表示

　　藥片圖、燒餅圖、月餅圖

　　由月餅圖引出四分之一

　　2、認識四分之一

　　如果要把這塊月餅平均分給4個小朋友呢？應該怎么分呢？

　　讓學生打開書本第90頁獨立完成并讀一讀。

　　匯報

　　教師板書：把一塊月餅平均分成4份，每份是它的四分之一，寫作

　　全班齊讀。

　　把一個正方形折出它的四分之一并涂上顏色，完成后跟小組的同學說一說為什么涂色部分是正方形的四分之一。

　　生活動過程中，師巡視并收集生的作品。

　　投影出示一個正方形的作品，請該作品的同學出來講為什么這個作品的涂色部分是這個圖形的四分之一，要求用完整規范的話來表達：我把一個正方形平均分成4份，每份是這個正方形的四分之一。講完后把作品貼黑板上。

　　貼好三個正方形，問：折法不同，涂色部分為什么都可以用四分之一來表示呢？跟小組的同學說一說你的想法。

　　Ppt：小組討論：折法不同，涂色部分為什么都可以用四分之一來表示呢？

　　生討論后匯報：與折法無關，把一個正方形平均分成4份，涂了其中的一份，就是這個正方形的四分之一。

　　小結：：只要把一個圖形平均分成四份，每份都是這個圖形的四分之一。

　　3認識三分之一、五分之一