《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　中衛(wèi)中心校澮史完小  常紅艷

　　教學(xué)內(nèi)容： 課本P1~2的例1、例2"練一練"，練習(xí)一1~5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。

　　2.在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　3.培養(yǎng)探索精神、合作意識(shí)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及高的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 掌握長方體和正方體的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備長方體和正方體形的模型、框架、課件、長方體正方體的紙盒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)入新課

　　1.師：（大屏幕出示平面圖形和立體圖形）認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？生答.給下面這些圖形分類，說說分類的依據(jù)。（課件演示）

　　2..我們周圍許多物體的形狀都是長方體或正方體（正方體也叫立方體）。課件把實(shí)物裝換成立體圖形.今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形中長方體和正方體有關(guān)知識(shí)。（板書：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)）

　　二、自主探索、初步感知

　　（一）探究長方體的特征。

　　1 .看課件認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn) 。

　　2、小組內(nèi)互說。

　　3、同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備的學(xué)具看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比，  根據(jù)討論提綱，小組合作討論長方體的特征：

　　教師對(duì)學(xué)生的操作應(yīng)給予充分的肯定及鼓勵(lì)。）

　　①長方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？

　　②長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？

　　③長方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？

　　4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，結(jié)合課件演示。

　　（二）認(rèn)識(shí)長方體的長寬高

　　1.出示長方體框架，觀察它的十二條棱可以分成幾組？怎么分？ 學(xué)生交流匯報(bào)。 （師揭示長方體的長寬高）師指出：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫長、寬、高。通常把水平方向的兩條棱中較長的叫做長，較短的叫做寬，把豎直方向的一條棱叫做高。

　　2、練練手：（1）（課件演示）拿長方體模型橫放、豎放、側(cè)放，并讓學(xué)生指出在不同擺放的情況下的長、寬、高，告訴學(xué)生不管相交于哪個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，都可以叫做這個(gè)長方體的長、寬、高。

　　（2）提問：長方體有幾條長幾條寬幾條高？

　　（3）看圖說出下面每個(gè)長方體的長、寬、高各是多少？（課件）

　　（三）認(rèn)識(shí)正方體

　　1.（出示正方體）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體并知道它的特征，那正方體又有什么特征呢？