4、能有感情地朗讀課文，體會詩歌所表達的童年生活的快樂。

　　突破重難點：

　　重點：體會詩歌所表達的感情，并產生共鳴。

　　突破方法：通過指導朗讀的方法，引導學生抓住關鍵詞”快樂“進行聯(lián)想，結合自己的實際體驗來體會詩歌所表達的感情。

　　難點：能針對文中出現的比喻句”跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺“進行仿寫。

　　突破方法：先引導學生發(fā)現句式的特點，再深入講解比喻句的基本結構，最后讓學生結合自己的暑假生活仿寫比喻句。

　　教法與學法推薦：

　　教法：運用創(chuàng)設情境法，并借助暑假生活的相關圖片，使學生身臨其境，聯(lián)想到自己暑假生活的快樂；運用朗讀指導法，指導學生在朗讀課文的過程中感悟課文所表達的思想感情。

　　學法：運用聯(lián)想學習法，通過教師創(chuàng)設的情境聯(lián)想到自己的暑假生活，從而感悟課文所表達的思想感情。

　　師生齊準備：

　　教師：生字詞卡片、課文錄音、暑假生活的相關圖片（采花摘果圖、笑望鳥兒圖、海邊戲水圖）。

　　學生：預習課文。

　　課時巧安排：1課時。

　　教學環(huán)節(jié)