4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師發(fā)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的水果卡片。如教師說：Show me an apple. 引導(dǎo)學(xué)生拿出蘋果的卡片，當(dāng)學(xué)生出示某種水果時，要求學(xué)生要重復(fù)此水果的英文表達(dá)。

　　2. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師拿出一套水果卡片，面朝上放在課桌上。

　　o教師請三名學(xué)生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師說：Show me an apple. 三個學(xué)生同時找卡片，誰先拿到卡片誰就贏了。

　　o教師詢問三名學(xué)生中誰可以嘗試發(fā)指令。請該學(xué)生發(fā)指令，教師和其他兩個學(xué)生作出反應(yīng)。