1、下面的卡片中哪兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是11？

　　4 9 5 3 7 2 8 6

　　學(xué)生獨(dú)立思考寫出符合要求的算式，然后請(qǐng)學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　2、一（3）班有14個(gè)同學(xué)去春游，每人發(fā)一個(gè)面包，買哪兩袋面包比較合適？

　　第一袋裝了8個(gè)面包；第二袋裝了5個(gè)面包；第三袋裝了7個(gè)面包。

　　學(xué)生聽(tīng)教師讀題后獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生交流。

　　六、課堂總結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的練習(xí)你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容的計(jì)算，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，因此主要通過(guò)學(xué)生自己探索來(lái)掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù)，例題促進(jìn)學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)，鼓勵(lì)算法多樣化。然后安排實(shí)際問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

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