人教版（新起點）六年級英語上冊教案設計Unit 4《Feelings（第2課時）》

　　【內容來源】人民教育出版社（一起點）六年級上冊Unit4 Feelings

　　【課    時】第2課時

　　一、教學目標

　　1. 能夠聽懂、會說because和test這兩個單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

　　2. 能夠聽懂、會說用來詢問某人情緒的功能句：You look ... Why？及其答語：I am/was because ... 能夠詢問并表達自己或朋友的內心情感，并初步在恰當?shù)那榫持羞\用。

　　3. 能夠在情境中填寫單詞或短語，使得對話語意連貫、完整。

　　二、教學建議

　　A. Look， listen and number.

　　1. 熱身活動

　　(1) Do as I say. 在快速讀完單詞卡片后，教師發(fā)令說：Make a scared face，學生立即做出害怕的表情。也可以由學生發(fā)令或者小組內完成。

　　(2) 情境判斷。教師描述一些自己生活的情境，請學生猜一猜自己的心情，如教師說：Yesterday was a rainy day. I could not go to the park. I was ...

　　Tip：教師描述的情境應是生活中常見的，而且大部分以過去時為主，為后續(xù)的聽和學習功能句做準備。

　　2. 呈現(xiàn)新的學習內容

　　(1) 教師引導學生觀察A項中的四幅圖，用What happened in the picture？提問，然后與學生展開討論，引出got an A， test， helped， ill等。

　　Tip：此處教師可通過課件出示四幅圖，引導學生觀察，但先不看對話內容。

　　(2) 提出問題，展開討論。教師提問：How do you feel when you are ill？ How do you feel when your friends helped you？ How do you feel before a math test ... 學生就這些問題在小組內展開討論。

　　(3) 教師提示學生聽一聽Bill的感受，然后播放二？三遍錄音。學生聽錄音，然后完成四幅圖片的標號，之后核對答案。

　　Tip：聽音標號時，教師應提醒學生遮蓋下面的對話文字。能力強的學生可以由教師引導做聽力筆記，比如：畫出情感笑(哭)臉或者做關鍵詞記錄。

　　3. 語言學習和操練