蘇教版二年級上冊數(shù)學《用乘法口訣求商》教案

　　教學目標：

　　1、 結合具體情景，學習用乘法口訣求商，認識除法豎式。

　　2、 經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，提高分析問題、解決問題的能力。

　　3、 在與同伴共同探討計算方法的活動中，獲得成功的喜悅，增強學好數(shù)學的信心。

　　教學重點：

　　能用乘法口訣求商，培養(yǎng)學生多中選優(yōu)的能力。

　　教學難點：

　　探索口訣求商的方法。

　　教學準備：

　　每組20根小棒、小黑板

　　教學過程：

　　一、活動一

　　1、老師先檢查一下同學們的乘法口訣掌握的怎么樣?

　　小黑板出示：二( )得六 ( )四十二 四( )二十

　　( )五十五 四( )十六 ( )五二十五

　　設計意圖：復習為后面用乘法口訣求商做鋪墊。

　　2、打開課本72頁，仔細觀察圖上這些小朋友在干什么?從他們說的話中你知道了哪些信息?(學生交流，師板書)

　　我們3人共捉了15只蝴蝶;

　　我們3人共采了12種葉子;

　　我采了8朵花，每種2朵;

　　(請同學們把書合上)

　　師：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學問題 ?

　　(學生提問題，師板書)

　　平均每人捉了幾只蝴蝶?(你是根據(jù)哪些信息提的這個問題?)

　　平均每人采了幾種葉子?

　　采了幾種花?

　　設計意圖：在創(chuàng)設情境的時候我沒有問：同學們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎?你在郊外都參加過哪些活動?而是直接打開課本72頁，仔細觀察圖上這些小朋友在干什么?目的是為了課堂上與數(shù)學無關的話盡量少說。在學生交流完信息后，我讓學生把書合上。目的是讓學生自己動腦思考提問題，防止有的同學不動腦照著書上提問題。

　　二、活動二

　　1、師：我們先解決：平均每人捉了幾只蝴蝶?你能用算式表示嗎?

　　生說算式，師板書。

　　師：為什么用除法呢?(因為要算平均每人捉了幾只，就要把15平均分成3分，所以用除法。)

　　師：15÷3等于幾呢?你想怎么來計算?先自己想一想，然后在小組里交流。可以借助學具。(教師巡回指導，了解學生獨立思考和合作交流情況)

　　師：哪個小組的同學來說說你們組想出了幾種方法?

　　生可能出現(xiàn)的方法：1、用學具擺一擺;2 、用乘法口訣來計算。……

　　組間互相評價。

　　師：你喜歡哪一種方法?為什么?

　　生談自己的想法。

　　師：同學們很會動腦筋，想出了很多的好辦法來算15÷3的結果。其實我們都是在想3個幾是15，也就是用三五十五這句口訣。

　　教師板書：三(五)十五 商是5

　　今天我們一起來學習用口訣求商。

　　教師板書：用乘法口訣求商

　　2、我們再來解決：平均每人采了幾種葉子?

　　你能自己列出算式并算出結果嗎?

　　(指名上黑板做，其他同學在本子上做。)

　　我們一起來看這位同學做的怎么樣?你能說說你是怎樣計算出結果的嗎?用的是哪句口訣?

　　3、解決：采了幾種花?

　　請同學們自己列式解答。

　　誰來交流你的做法?

　　師：計算除法我們還可以寫成豎式。

　　教師邊講解邊板書。

　　4、練習。

　　5、被除數(shù)是一位數(shù)的同學們會了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學們會嗎?試試看。

　　商應該寫在哪一位上?

　　6、看74頁第6題

　　(可采用小組討論的形式，讓學生想出多種解決問題的辦法，體現(xiàn)問題的開放性和解決問題策略的多樣性。)

　　設計意圖：在解決問題的過程中，掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。并且注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　三、總結

　　誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲?

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