4、學習生字、詞語。

　　（1）課件出示詞語，其中生字帶拼音。

　　背bèi誦sònɡ  照例lì  圈quān出  段duàn落  練liàn習  糊hú里糊hú涂tú  嚇呆dāi  戒jiè尺  厲lì聲  挨ái打  清楚chǔ

　　（2）去掉生字的拼音讀一讀。

　　背誦  照例  圈出  段落  練習  糊里糊涂  嚇呆  戒尺  厲聲  挨打  清楚

　�。�3）游戲：用手勢表示多音字的讀音。出示詞語，請同學們用手勢來表示“背、圈”的聲調。

　　背誦  背包  圈出  羊圈  圈豬

　　（4）做“摘蘋果”游戲。蘋果上面有生字，學生讀對一個會掉下來一個蘋果。蘋果樹上的生字有背、誦、例、圈、段、練、糊、涂、呆、戒、厲、挨、楚。

　　5、指名分自然段讀課文，想一想課文講了一件什么事。

　　6、出示課文內容填空，引導學生填空。（課件出示）

　�。�        ）小時候在私塾讀書。學生讀熟了，先生就讓他們一個個地（          ）。至于書里的意思，先生從來（          ）。（        ）不怕挨打，向先生（        ）。這篇課文告訴我們（          ）。

　　7、小結：我們在講述課文的主要內容時，可以抓住故事的主要人物，說清事情的起因、經過和結果。

　　設計意圖：發揮學生自主學習的主動性，培養學生的自學能力。通過課文主要內容的提示，引導學生概括，總結出概括課文主要內容的方法。