蘇步青對中國數(shù)學學科的建設建立了功勛。他在浙大、復旦為創(chuàng)建國內外有影響的學科，嘔心瀝血，他為中國文教事業(yè)的改革也作出了不可磨滅的貢獻。

　　他在1966年以來搞的計算幾何，是他和學生劉鼎元，把代數(shù)曲線論中的仿射不變量方法，引入幾何計算。他們利用這方法在船體放樣，為造船工業(yè)作出了貢獻。從而縮短船體建造周期，提高船體建造的質量，節(jié)省材料和工時消耗。

　　到了1983年，他們利用這些理論應用在設計汽車車身外形的設計。在九十年代，他們又在把這些計算幾何的理論和方法，應用到開發(fā)建筑、服裝、內燃機等行業(yè)的計算機輔助設計系統(tǒng)上，設計師可以從電腦的屏幕上修改設計方案。

　　嚴師出高徒

　　蘇步青曾經(jīng)說過：“鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力，這是培養(yǎng)學生成為數(shù)學人才的一種值得重視的經(jīng)驗。”

　　他創(chuàng)建了中國的微分幾何的學派，并培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的學生，其中有：熊全治、張素誠、楊忠道、谷超豪、胡和生等。

　　他有15個學生是中國大學的數(shù)學系主任，在中國數(shù)學界有名的一百多位數(shù)學家中，有三十多位是他悉心培養(yǎng)過的學生。

　　在美國從事科研及教學的著名數(shù)學家，如熊全治、楊忠道、夏道行、龔昇、秦元勛等，都是被他教導過的得意門生。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于日本飛機在杭州轟炸，浙江大學師生往內地遷移．日本的母校東北帝國大學再次聘請?zhí)K步青回校任數(shù)學教授，而他的日籍太太的父親病危，也要他們火速到仙臺去。他對妻子說：“你回日本吧！我要留在自己的祖國。”他的妻子說：“你不走，我跟著你，也不走。”蘇步青就把剛剛分娩的妻子、孩子送到平陽的鄉(xiāng)下避難，只身和浙大西遷的隊伍，跋涉五千里路，最后到達貴州省遵義的湄潭。

　　暑假，他回平陽，把妻兒接到湄潭，與生物學家羅宗洛同住在一所破廟里。當時窮得沒錢買米，吃了幾個月番薯干蘸鹽巴。他有一個小兒就因營養(yǎng)不良，出世不久就夭折，

　　可是就在這種困難的環(huán)境，他還堅持教書及做研究。晚上就在煙薰而不亮的桐油燈下，伏在擺菩薩的香案上看書寫論文，經(jīng)常工作到曙雞初啼才罷休，白天在夫子廟里辦幾何學的討論班，小小的條桌旁坐著四個學生——張素誠、白正國、吳祖基及熊全治。這四個人后來都成為有名的數(shù)學家；張素誠是中國科學院數(shù)學研究所研究員；白正國曾當杭州大學數(shù)學系系主任，吳祖基后來是鄭州大學數(shù)學系系主任；熊全治，曾擔任美國里海大學數(shù)學系系主任，是國際數(shù)學雜志《微分幾何》的創(chuàng)辦人．

　　就是在這樣的條件下，他創(chuàng)立了微分幾何學派。

　　蘇步青的數(shù)學影響

　　“我們試說有一位老太太，要到20個廟去燒香，廟與廟之間開辟12面體式的通道，一個廟只燒一次香，不能重復，怎樣走才是最佳路線？”

　　他就是用這樣通俗有趣的起頭，把深奧的拓撲學理論介紹給中學教師．講習班辦三個多月，每周一天講兩個小時。他把教材讓出版社出版，這樣其他不能來參加的中學數(shù)學教師也能看到。

　　學員們實際地看到一個大數(shù)學家是怎樣的講課，備課認真，講話生動活潑，清晰有條理，黑板字一板一眼不潦草，而且懂得怎樣激發(fā)聽眾的興趣，他們深深的受教育．從中可以學習優(yōu)良的教學方法。

　　而且上完課后，蘇步青和學員詢問他們了解不了解內容，有什么困難？及時了解學員的了解程度。

　　蘇步青對一些勸他不要太勞苦自己的朋友說：

　　“我蘇步青剩下的時間都是人民的，舉辦講習班就是做一點力所能及的工作．我這也只是‘千金買馬骨’，希望能有更多的大學老師為培養(yǎng)中學教師做有益的工作。”

　　他就是這樣的無私奉獻自己于中國的數(shù)學教育上。

　　他是公認的幾何學權威、中國近代數(shù)學奠基者之一，被譽為“東方國度燦爛的數(shù)學明星”；他對學生嚴格要求，對待教學一絲不茍，85歲還親自為中學教師上課。他說“為學應須畢生力，攀登貴在少年時”，一生銳意進取，著作等身。2003年3月17日，“數(shù)學之王”蘇步青逝世。

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