奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于關(guān)于小學(xué)生興趣培養(yǎng)：對(duì)學(xué)生要不吝惜自己的贊揚(yáng)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　在和諧教學(xué)過(guò)程中，老師的贊揚(yáng)起著舉足輕重的作用。老師要充分運(yùn)用贊揚(yáng)的形式，對(duì)學(xué)生的各種積極地表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，學(xué)生也會(huì)在這贊揚(yáng)中，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，獲得成功感，從而能夠使學(xué)習(xí)興趣得以保持。低段學(xué)生尤其需要老師的贊揚(yáng)。美國(guó)電影《師生情》有這樣一個(gè)片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級(jí)，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問(wèn)其中一名黑人孩子，"這是幾個(gè)手指?，小孩憋了半天才答道：三個(gè)。老師沒(méi)有指責(zé)他說(shuō)錯(cuò)了，而是高興地大聲贊道：你真利害，還差兩個(gè)你就數(shù)對(duì)了。老師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見(jiàn)，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，不隨便說(shuō)錯(cuò)，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在老師的一片贊揚(yáng)聲中培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)生的好奇心、求知欲也在老師的一片贊揚(yáng)聲中得以維持與激發(fā)的，學(xué)生對(duì)老師不產(chǎn)生畏懼感，也是在贊揚(yáng)聲中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，師生之間的和諧關(guān)系在贊揚(yáng)聲中更容易建立起來(lái)。

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