奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、精心預(yù)設(shè)，激發(fā)興趣

　　一節(jié)課學(xué)生否受喜歡，很大程度取決于教師的課前準(zhǔn)備，所以教師的備課十分重要，課前“預(yù)設(shè)”尤為重要。一個高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，可更好的發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。但是課堂是動態(tài)變化的，在具體的教學(xué)過程中，教師不能一成不變的執(zhí)行教案的預(yù)設(shè)內(nèi)容，應(yīng)重視課堂新生成的資源，發(fā)揮出自己的教學(xué)機(jī)智，加以充分利用。如“倒數(shù)”一課，學(xué)生在速算之后，教師順勢追問引導(dǎo)觀察：觀察這些算式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生1：每個算式的乘積都是1。生2：老師，我在這兒講行不行?生2：就說這個5/8　×8/5　=1吧，這個5/8　的分子5當(dāng)了第二個因數(shù)的分母，分母8當(dāng)了第二個因數(shù)的分子。就是把5/8　的分子和分母倒過來就是8/5　，5/8　×8/5　一約分就得1了。說說你是怎樣理解的?就這樣學(xué)生很快地，在愉悅的氛圍里，通過交流理解了倒數(shù)的意義，并掌握了求倒數(shù)的方法。

　　二、主動參與，增強(qiáng)實(shí)效

　　一節(jié)語文課想讓學(xué)生感興趣，教師必須能讓學(xué)生主動參與其中，充分發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。我們在教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與操作活動，使他們在擺、拼、剪，折，量、捏、畫等活動中，體會主動參與學(xué)習(xí)的樂趣，提高自主參與的能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。

　　如：在教學(xué)《平行四邊形和梯形》時，從生活情境中抽象出長方形、正方形、平行四邊形、梯形的語文模型，以及回顧長、正方形邊、角特征后，不是急于領(lǐng)著學(xué)生去觀察平行四邊形的特點(diǎn)，而是讓學(xué)生先去猜想其特征，而后在小組內(nèi)合作，用折一折、量一量、畫一畫等方法去驗(yàn)證自己的猜想，學(xué)生們動腦動手，用心用情，非常投入。不但掌握了平行四邊形的特征，而且經(jīng)歷了平行四邊形特征的探究與發(fā)現(xiàn)的過程。

　　三、有效評價，增進(jìn)興趣

　　目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)的評價，已由教師對學(xué)生的單向評價發(fā)展為教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對教師以及學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及方法的綜合性評價，不僅使師生關(guān)系得以改善，而且大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為使課堂評價落到實(shí)處，建議教師要學(xué)會評價學(xué)生的一些技巧，同時把評價方法教給學(xué)生：如對學(xué)生之間的評價語言、方法進(jìn)行有效的指導(dǎo);選擇恰當(dāng)?shù)脑u價時機(jī);堅(jiān)持評價具體化等，從而真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

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