⑨表示親自看的：目睹、目擊、目測等。

　　⑩表示集中精力看的：如盯、注視、凝視、凝望等。

　　表示斜著眼看的：如膘、斜視等。

　　表示憤怒地看的：如瞪、怒視、怒目等。

　　表示略微看的：如一瞥、瀏覽等。

　　表示仔細看的：端詳、察、察看、觀察、檢查、查看等。

　　表示恭敬地看的：如瞻仰等。

　　表示上級看下級的：如檢閱、視察等。

　　以上列舉的關于"看"的同義詞、近義詞就有48個（當然還不止這些）。在作文中，我們經常要根據事物之間的細微差別，精密而準確地表達人們對這些事物的感情、態度，就必須選用不同輕重、不同范圍、不同色彩的詞語，如果我們掌握了大量的同義詞、近義詞，寫起作文來，就不愁沒恰當的"詞兒"來表達了。

　　想一想，練一練：

　　（1）給下面的字組詞語，組得越多越好。

　　（2）找出下列各詞的同義詞或近義詞。

　　①意義相同的

　　奶奶（祖  母）        荷花（　　　）        媽媽（　　　）        玉米（　　　）

　　大夫（　　　）        自行車（　　　）    維生素（　　　）

　　生日（　　　）        馬鈴薯（　　　）    小氣（　　　）

　　②意義相近的

　　暖和（溫暖）        批評（　　　）        時間（　　　）        表揚（　　　）

　　破除（　　　）        注視（　　　）        明亮（　　　）        急忙（　　　）

　　寶貴（　　　）        雄偉（　　　）

　　第七部分：作文

　　1．用詞要注意順序。

　　為了明確地表達一個意思，每句話的詞語都要按一定的順序和結構排列組合。一般來說，這種順序和結構不能隨便顛倒，如果詞序變了，表達的意思就有很大的差別，甚至完全相反。

　　古時候，有一位將軍，非常無能，老打敗仗，但又不得不如實地把情況報告給皇帝，準備受懲處。他在報告里說："……我屢敗屢戰，屢戰屢敗……"他手下的一位聰明文人幫他把這句話改成了"屢戰屢敗，屢敗屢戰"。皇帝看了以后并沒有生氣，結果這個無能的將軍也沒有受處罰。

　　你知道嗎？為什么詞序這樣一改，皇帝就沒有處罰這個將軍了呢？因為詞序改了以后，意思和口氣都不一樣了。"屢敗屢戰，屢戰屢敗"突出了"失敗"，給人的感覺似乎沒作什么努力，勝敗任其自然；而"屢戰屢敗，屢敗屢戰"，重點突出了"戰"，給人的印象是雖然屢屢失敗，但不氣餒，仍能堅持作戰。因此，皇帝看了，覺得將軍不怕失敗，能堅持戰斗，也就沒處罰他了。

　　這個故事說明，用詞造句寫文章，詞序的排列順序非常重要，特別是一些關鍵詞語，絕不能隨意排列。

　　想一想，練一練：

　　（1）"生活艱苦"和"艱苦生活"兩個詞語的語意重心有什么不同？按要求填在括號里。

　　"生活艱苦"的重心詞是______，"艱苦生活"的重心詞是______。下面句子的橫線上應填哪個詞？

　　我在貧困的農村插隊落戶，過了三年______，至今記憶猶新。當時，雖然______，但非常開心。

　　2．用詞要注意準確。

　　古人說："一言以興邦，一言以喪國。"一詞之差可以引起一場戰爭，一言之差也可以使一個國家喪失主權。可見，說話、作文用詞準不準確非常重要。

　　有這樣一個真實的故事：一詞之差引起了一場戰爭1889年，埃塞俄比亞建立了統一的中央集權國家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亞，就乘機和埃簽訂了"烏查里條約"，并在條約的用詞上玩了個花招。條約的第十七條寫道："埃塞俄比亞在與其他列強或政府所發生的一切交涉中，可以借助于意大利國王陛下的政府。"這個"可以"表明，埃塞俄比亞與外國發生糾紛時，他們可以請意大利政府幫助，當然也可以不請。"條約"有一份在意大利手中，意大利人有意把條約中的"可以"改成"必須"，埃塞俄比亞忽略了條約中的一詞之差。條約雙方簽字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亞是意大利的保護國。埃塞俄比亞政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布廢除"烏查里條約"。為此，埃意之間爆發了一場激烈的戰爭。埃塞俄比亞人民團結一致，狠狠地打擊了侵略者，迫使意大利于1896年重新簽訂條約，并老老實實承認埃塞俄比亞的獨立。

　　這個事件告訴我們，寫文章要以事實為依據，不能歪曲事實。所運用的詞語的含義要與客觀事實相符合，要準確，這樣，才不會出錯，或造成不應有的損失。

　　同學們在用詞造句或作文的時候，一定要正確、貼切地使用詞語。

　　想一想，練一練：

　　（1）為什么把"可以"改成"必須"，意大利政府就能向各國宣布埃塞俄比亞是意大利的保護國？如果按意大利文本中的條約執行，埃塞俄比亞還有沒有自己的主權？

　　（2）想一想，下列句子的括號里選填哪個詞最合適？

　　①他（　　　）坐在那里，手里捧著一本（　　　）的書。我不好意思去驚動他，便（　　　）地推開門，（　　　）地來到他的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（　　　）一笑，（　　　）地握住我的手。（輕輕　微微　慢慢　慚慚　緊緊　悄悄　默默　厚厚）

　　②多出人才，快出人才，是四化建設的（　　　）。因此，（　　　）人才是大家不應（　　　）的責任。（推廣　推行　推辭　推薦　須要　需要）

　　③（　　　）原野里的礦藏，有待我們去（　　　）；（　　　）的宇宙中的奧秘，有持我們去（　　　）。（探索　思索　開采　開辟　無窮無盡　無邊無際）

　　（3）把下面各組成語補充完整。（補充的字不能相同）想一想：補充的字是什么意思？補充后的成語，每組只有一字之差，但成語的意義有什么不同？

　　3．用詞要注意簡練。

　　有的同學為了追求文章的文采，往往不顧表達的需要，胡亂堆砌華麗詞藻，使文章華而不實，使人感到眼花繚亂，甚至產生一種望而生厭的感覺。

　　文章應該寫得有文采，但是，文采不是靠堆砌許多華麗詞藻顯現出來的，而是由多方面的因素構成的。一個不帶任何修辭色彩的極普通的詞語，乃至一個標點符號，只要用在合適的地方，用得恰到好處，就能產生一種樸實無華、精粹簡練的效果。

　　我國宋朝一位叫歐陽修的文學家，寫文章十分講究簡練。一次，他和兩位朋友在街上散步，看到一匹脫韁的馬在大路上奔馳，踩死了一只狗。他提議比一比，看誰能把這件事最簡練地記下來。一位朋友想了想說："有犬臥于通衢①，逸②馬蹄而死之。"（注：①衢q*--大路；②逸-逃跑。）只用了12個字。另一位朋友說："有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。"也只用了12個字，都可算簡練了。歐陽修仍覺他們說得不精練，想了想只用了六個字：""逸馬殺犬于道。"

　　法國著名作家維克多·雨果，寫了一部長篇小說叫《悲慘世界》，他把書稿寄給出版社以后，急等回音。過了一段時間，不見消息，他就向出版社寫了一封信，信的全文是："？--雨果"。編輯部收到信后立即給雨果回了一封信，信的全文是："！--編輯部"。不久，小說《悲慘世界》出版了，并且轟動了當時的文壇。這真算得上是世界上最短、最簡練的兩封信了。